一、赤峰學(xué)院在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求

　　(1)服務(wù)面向：文物與博物館專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)，面向內(nèi)蒙古自治區(qū)，輻射周邊地區(qū)，切實(shí)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展的需要，服務(wù)自治區(qū)以及周邊地區(qū)各級各類文物管理機(jī)構(gòu)、博物館、研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、文物商店等具體業(yè)務(wù)部門所需要的專門化程度較高的特殊人才的需要。

　　(2)辦學(xué)定位：積極打造內(nèi)蒙古地區(qū)文博事業(yè)高級專門人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、嫻熟專業(yè)應(yīng)用能力和具有現(xiàn)代文博理念的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級管理人才和技術(shù)人才。

　　(3)基本要求：具有現(xiàn)代文博事業(yè)發(fā)展理念，能夠較全面地掌握文物與博物館及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，勝任文物與博物館與其他社會(huì)文化管理機(jī)構(gòu)工作需求的合格人才。

　　(4)培養(yǎng)目標(biāo)：面向自治區(qū)及周邊地區(qū)文博、考古等各級各類專業(yè)部門或機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)專門化需求程度較高的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域或文化管理工作迫切需求的、具有較高業(yè)務(wù)水平或管理能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級專門人才。

　　(5)具體措施與培養(yǎng)原則：為實(shí)現(xiàn)基本培養(yǎng)目標(biāo)，赤峰學(xué)院專門制定以“三個(gè)結(jié)合”與“兩個(gè)強(qiáng)化”為導(dǎo)向的研究生教育指導(dǎo)原則�！叭齻�(gè)結(jié)合”，即學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研政用相結(jié)合;“兩個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐性創(chuàng)新能力培養(yǎng)。赤峰學(xué)院文物與博物館碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)途徑，擬采取與事業(yè)或行業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)的基本途徑。

　　(6)培養(yǎng)方向與基本模式：文物與博物館專業(yè)學(xué)位在職碩士研究生主要培養(yǎng)方向?yàn)椋何牟┗�礎(chǔ)，考古技術(shù)與應(yīng)用、文化遺產(chǎn)開發(fā)與利用、文化產(chǎn)業(yè)研發(fā)等。基本模式為，全日制研究生教育。為適應(yīng)內(nèi)蒙古地區(qū)及周邊地區(qū)區(qū)域性博物館、特色博物館以及民間博物館發(fā)展的需求，特別增加一定比例蒙古語授課生員數(shù)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)提供符合民族文化事業(yè)發(fā)展的緊缺性人才。

　　二、文物與博物館在職研究生招生對象與學(xué)習(xí)年限

　　具有全日制大學(xué)本科學(xué)歷(或同等學(xué)力)的人員;或在職工作、具有�？埔陨蠈W(xué)歷并具有二年以上文物、博物館工作經(jīng)歷的人員。全日制研究生學(xué)習(xí)年限為 3 年。

　　三、赤峰學(xué)院在職研究生培養(yǎng)方式：

　　1.實(shí)行專業(yè)教育指導(dǎo)教師與專業(yè)技能指導(dǎo)教師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。專業(yè)教育指導(dǎo)教師為理論與專業(yè)課程學(xué)習(xí)、項(xiàng)目研究或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目操作的責(zé)任指導(dǎo)教師，專業(yè)技能導(dǎo)師為實(shí)踐課程學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培訓(xùn)的責(zé)任指導(dǎo)教師。專業(yè)教育指導(dǎo)教師與專業(yè)技能指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)研究生修業(yè)期間的課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文(或策劃、設(shè)計(jì))開題、撰寫與答辯等具體事宜。

　　2.實(shí)行“夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活方向”相結(jié)合的專業(yè)(職業(yè))設(shè)置模式。即為打造學(xué)員厚實(shí)的基礎(chǔ)，設(shè)置了 6 門 12 學(xué)分的專業(yè)基礎(chǔ)課(含 2門公共基礎(chǔ)課);為突出學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與從業(yè)要求，設(shè)置了不同方向的拓展性任選課。學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好與需求，任選其中 4 門8 學(xué)分的任選課程。

　　3.為突出專業(yè)學(xué)位研究生“應(yīng)用型+創(chuàng)新型”的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練、研發(fā)訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，要求學(xué)員必須有效完成培養(yǎng)方案規(guī)定的“學(xué)術(shù)實(shí)踐活動(dòng)”。全日制專業(yè)學(xué)位研究生必須參與至少不低于 6 個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并及時(shí)完成與之對應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告，達(dá)到提升專業(yè)應(yīng)用與操作能力的根本目的。

　　4.基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程主要采用研討式、互動(dòng)式、啟發(fā)式或因材施教式以及直觀式等教育教學(xué)方法，在努力培養(yǎng)研究生業(yè)務(wù)素質(zhì)與應(yīng)用技能前提下，積極發(fā)揮研究生自主學(xué)習(xí)或科研的主動(dòng)性、自覺性與創(chuàng)新性。