山東工商學(xué)院電子商務(wù)在職研究生專業(yè)以經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)等相關(guān)專業(yè)為依托，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和電子商務(wù)迅猛發(fā)展的需要，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。到目前為止，電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)向社會(huì)輸送了800余名電子商務(wù)專業(yè)合格畢業(yè)生，主要分布在工商企業(yè)、金融業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的網(wǎng)站建設(shè)運(yùn)營、市場營銷(網(wǎng)絡(luò)營銷)、電子商務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施、跨境電子商務(wù)以及人力資源管理、財(cái)務(wù)等崗位，部分學(xué)生在進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)過十余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，凝練出比較先進(jìn)的教育理念，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)與改革、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面均取得了可喜的成果。

　　根據(jù)學(xué)校“以人為本、質(zhì)量立校、突出特色、開放創(chuàng)新”的辦學(xué)理念以及“具有新儒商素養(yǎng)、國際視野和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，電子商務(wù)專業(yè)的辦學(xué)定位是：以培養(yǎng)富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的電子商務(wù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以“知識(shí)、能力、素質(zhì)均衡發(fā)展”、“共性提高與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合”、“課程體系和教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化”為原則，以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為根本，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為基礎(chǔ)，以電子商務(wù)課程體系建設(shè)與教學(xué)改革為重點(diǎn)，實(shí)行專業(yè)教育與能力培養(yǎng)相結(jié)合，不斷滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略背景下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對電子商務(wù)人才的新要求。

　　通過專業(yè)建設(shè)的機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和文化創(chuàng)新，把電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，課程體系結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)成果豐碩，辦學(xué)特色鮮明，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平較的本科專業(yè)。

　　山東工商學(xué)院在職研究生培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理理論基礎(chǔ)和完整的電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)體系，能夠在政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事電子商務(wù)(電子政務(wù))系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與管理，能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時(shí)代背景下運(yùn)用電子商務(wù)手段促進(jìn)和實(shí)施“雙創(chuàng)”工程的新型電子商務(wù)人才。

　　山東工商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本思路是：以“一條主線”(基本素質(zhì)和應(yīng)用能力培養(yǎng))、“兩個(gè)重點(diǎn)”(理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系)、“三大結(jié)構(gòu)”(知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu))為主要內(nèi)容，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)新型人才。專業(yè)特色主要體現(xiàn)在：

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)：由就業(yè)型人才向“雙創(chuàng)型”人才轉(zhuǎn)變。

　　2.校企協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新：充分利用企業(yè)資源，通過與企業(yè)的項(xiàng)目合作，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　3.課程體系創(chuàng)新：圍繞創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程體系設(shè)置。

　　4.實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新：通過全員參與電子商務(wù)專業(yè)競賽的方式，做到“以賽代練”，共同成長。

　　電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師6名，其中，教授1名，副教授1名，講師4名;具有博士學(xué)位教師3名，具有碩士學(xué)位教師3名(其中2名正在攻讀博士學(xué)位);45歲以下教師4人;具有校外學(xué)緣的教師6人，專業(yè)師資結(jié)構(gòu)比較合理。

　　電子商務(wù)專業(yè)教師具有較高的專業(yè)水平與教學(xué)能力，有校級教學(xué)名師1名，校級優(yōu)秀教師1名，4人次獲得校級優(yōu)秀教學(xué)效果一等獎(jiǎng)，獲得山東省教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)一項(xiàng)、校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。近年來，主持山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)、校級教學(xué)改革項(xiàng)目6項(xiàng)，公開發(fā)表教學(xué)研究論文16篇;深入開展以合作性學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)改革，改變以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、體驗(yàn)式、案例式、探究式、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與積極性，其中，“角色互換式系統(tǒng)教學(xué)法”應(yīng)用于多門專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、交流合作能力等得到了更好的鍛煉，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。