沈陽工業(yè)大學日語在職研究生專業(yè)學生有機會參加日本長崎外國語大學的交換生和“2+2”模式交流學習，同時依托沈陽工業(yè)大學與日本高校交流頻繁的優(yōu)勢，開展內容豐富形式多樣的實踐活動。

　　沈陽工業(yè)大學外國語學院日語系屬下的日語語言文學在職研究生一直致力于為國家及遼寧省培養(yǎng)外事、經貿、文化、新聞、出版、教育、科研、旅游等方面的日語專門人才。

　　沈陽工業(yè)大學日語語言文學專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實的日語語言基礎知識，熟悉日本文學史、日語語言學、日本國家的社會與風土人情，了解一定的工科基本知識，具備流利的口語表達能力、書寫各類體裁文章的能力、較強的口筆翻譯等實踐能力和欣賞日語原著的能力，具有創(chuàng)新意識，能在對外交流與合作、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等機關、企業(yè)和服務性機構從事翻譯、管理、接洽、營銷、人事、文秘等多種工作的日語高級專門人才。

　　沈陽工業(yè)大學日語系擁有一支治學態(tài)度嚴謹、教學經驗豐富、職稱結構·學歷結構·年齡結構合理的師資隊伍。日語系現有專職教師10名，其中副教授3名，講師6名，助教1名。教師隊伍中博士2人，分別畢業(yè)于日本名古屋大學和熊本大學，在讀博士1人，碩士6人，所有教師均有在日本訪學經歷，5人在日本獲得碩士以上學位。教師隊伍以中青年教師為主體，富有朝氣，勇于進取。語言功底扎實，教學經驗豐富，各有所專，研究領域包括語言、文學、文化、社會等方面。此外，為充分體現本專業(yè)特色，日語系聘請日籍外教在系內長年任教，也聘請了多位國內外知名專家擔任本專業(yè)的兼職教授和客座教授。

　　日語系有自己的辦學特色，主要表現在以下幾個方面：

　　1.強化基礎知識的培養(yǎng)。日語系專業(yè)教學以日語語言為基礎，培養(yǎng)學生熟練地掌握聽、說、讀、寫、譯等語言實踐能力。通過積極組織學生參加演講比賽、日語文化節(jié)等活動提高學生的學習興趣，組織學生與日本學生座談、通郵件、社會實踐活動等提高學生日語的實際運用能力。

　　2.是寬口徑辦學。沈陽工業(yè)大學其他專業(yè)為日語系提供有力支撐。沈陽工業(yè)大學是一所以工為主，涵蓋工、理、經、管、文、法、哲等七大學科門類的多科性教學研究型大學。英語專業(yè)至今已經近20年的辦學經驗，為日語系專業(yè)教學積累了大量理論、實踐依據，日語系充分利用英語專業(yè)的有力資源，要求學生在達到日語專業(yè)水平的同時，英語達到大學四級的水平。沈陽工業(yè)大學有經濟、管理、外貿、金融等文科專業(yè)，為日語系教學提供了有力支撐。此外，沈陽工業(yè)大學有機械電氣等優(yōu)勢學科，學生工科背景下學習，形成工科意識，培養(yǎng)具有一定工科知識的日語專業(yè)人才，與沈陽工業(yè)大學優(yōu)勢學科形成相互支撐。

　　3.重視國際化辦學。首先是日語系師資隊伍國際化。日語系教師隊伍中，有海外留學、進修經歷的占90%以上。教師們用國際化的視角講授課程，讓學生能站在更廣闊的角度思考問題。其次，充分利用我校日本友好學校資源，積極開展交換生、2+2留學工作。沈陽工業(yè)大學先后與日本多所大學建立了友好關系，成為姊妹學校，校際交流頻繁，日語專業(yè)成立之后，更是與日本國內七所外語專業(yè)院校之一的長崎外國語大學建立了友好交流與合作學校，通過以短期留學或2+2的形式派出學生，起到迅速提高日語語言應用能力、增長學生視野、開闊學生思路的作用，目前日語系已經向長崎外國語大學派送交換生9名（2+2聯(lián)合培養(yǎng)學生1名）。此外，日語系與日本九州外國語學院簽署了海外實習基地協(xié)議，為日語專業(yè)本科生提供了穩(wěn)定的海外實習平臺。

　　4．重視教學實踐。經過近三年的規(guī)劃與建設，外國語學院現已建成由情景教室系統(tǒng)、電腦網絡數字語言學習系統(tǒng)、多媒體語言教室、同聲傳譯實訓室等綜合實驗體系，實驗開出率和設備完好率均為100%，設備使用率為95%左右，能滿足日語專業(yè)及全語言實驗和實訓項目。

　　5.建立穩(wěn)定的校外實習基地

　　日語系十分重視實踐教學基地的建設，日語系成立以來，學院先后與沃德英倫教育咨詢有限公司、遼寧省翻譯學會外國語培訓學校、營口黑崎特種耐火材料有限公司、盤錦經濟開發(fā)區(qū)管理委員會、鞍山市人民政府外事辦公室、沈陽漢和教育培訓學校簽訂了實習基地協(xié)議，進行開放式的辦學，使學生在實習條件、學術交流等方面得到保證。不但開闊了學生的眼界，也使學生在理論與實踐相結合的環(huán)節(jié)得到加強。

　　6.豐富的第二課堂。日語系每年定期舉辦“卡西歐杯”日語演講比賽”和“日語影視配音大賽”“日語短劇大賽”等“第二課堂”活動，點燃了日語系在職研究生學生的學習熱情，豐富了大學生的課余生活，不僅幫助學生對異域文化有了更深層次的認識，也為日語系學生檢驗自我、實踐能力搭建了一個很好的平臺。