首都是范大學(xué)研究生院召開教師教育應(yīng)用型博士培養(yǎng)研討會，首都師范大學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)骨干教師共同組織了這場教師應(yīng)用型博士培養(yǎng)研討會的研究。

　　院長介紹了首都師范大學(xué)教師教育應(yīng)用型博士培養(yǎng)工作思路及方案。就高層次，應(yīng)用型博士展開深入研討，認(rèn)為要結(jié)合教育改革發(fā)展趨勢和北京市基礎(chǔ)教育師資需求，招收培養(yǎng)教學(xué)骨干和示范教師，改革高水平教師教育培養(yǎng)模式，形成理論學(xué)習(xí)、專題研討、實踐探索相融和的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一批富于創(chuàng)新精神、關(guān)注和推動本土教育教學(xué)實踐的兼通學(xué)科教學(xué)和教育研究的優(yōu)秀教師和教育領(lǐng)導(dǎo)者，成為推動基礎(chǔ)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的中堅力量，成為首都基礎(chǔ)教育改革與學(xué)校發(fā)展的思想策源地。

　　首都師范大學(xué)院長根據(jù)《博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法》，《首都師范大學(xué)博士學(xué)位論文抽查結(jié)果處理辦法(試行)》等國家教育部相關(guān)文件，應(yīng)用型博士應(yīng)該加強(qiáng)“研究能力”和“實踐能力”兩方面的雙重培養(yǎng)，進(jìn)一步注重管理中期的考核，實行學(xué)位論文預(yù)答辯、公開答辯制度，加強(qiáng)項目評估，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推動應(yīng)用型博士培養(yǎng)改革創(chuàng)新。