北京外國語大學(xué)語言學(xué)/應(yīng)用語言學(xué)研究生較系統(tǒng)地掌握語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和研究方法，了解現(xiàn)當(dāng)代西方語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)的重要流派及其最新發(fā)展。課程研修班能夠結(jié)合英語語言語言和/或漢語語言在理論語言學(xué)或應(yīng)用語言學(xué)的某一領(lǐng)域在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行有一定新意的研究。

　　北京外國語大學(xué)語言學(xué)/應(yīng)用語言學(xué)英語語言文學(xué)碩士研究生課程設(shè)置：中西文化比較、學(xué)術(shù)前沿、語音學(xué)和音系學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語篇分析、語言測試、應(yīng)用語言學(xué)研究方法、跨文化交際、心理語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、教材編寫與評估、第二語言習(xí)得、應(yīng)用語言學(xué)綜述、英語史、英美詞典學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、修辭學(xué)導(dǎo)論。

　　語用學(xué)導(dǎo)論課程為語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生必修課程，旨在向?qū)W生介紹語用學(xué)研究的基本概念、研究方法和熱點(diǎn)話題。本課程共包括16講，希望達(dá)到的目的是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后能夠初步運(yùn)用語用學(xué)研究的基本概念和方法嘗試對實(shí)際語料進(jìn)行分析。講圍繞8個(gè)話題展開，分別是：進(jìn)入語用學(xué)的思維、指示詞、禮貌與人際關(guān)系、會(huì)話合作與會(huì)話隱含、言語行為、預(yù)設(shè)與預(yù)設(shè)引發(fā)項(xiàng)、會(huì)話結(jié)構(gòu)與分析、突破語用學(xué)的疆界。

　　英美詞典學(xué)課程旨在幫助學(xué)生了解詞典學(xué)理論與實(shí)踐、詞典編纂的傳統(tǒng)與創(chuàng)新、詞典編纂史及主要詞典、國內(nèi)外詞典學(xué)界近二十多年的研究成果。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解詞典學(xué)與語言學(xué)其它分支的緊密聯(lián)系，為日后（尤其是撰寫畢業(yè)論文時(shí)）運(yùn)用語言學(xué)理論和研究方法深入研究詞典學(xué)打下基礎(chǔ)。另外，從實(shí)用性講，本課程亦可在各類詞典的使用和評判等方面給學(xué)生以指導(dǎo)，這有助于學(xué)生提高詞典使用的效率并為詞典使用和評判等方面的研究做出貢獻(xiàn)。

　　應(yīng)用語言學(xué)研究方法課程旨在使學(xué)生了解應(yīng)用語言學(xué)研究的設(shè)計(jì)原則和基本步驟，掌握實(shí)證研究數(shù)據(jù)收集和分析的主要方法，其中包括問卷調(diào)查、訪談、觀察、內(nèi)省、語法正確性判斷等方法。此外，該課程還包括實(shí)證研究論文以及碩士論文開題報(bào)告的寫作方法等專題。課堂形式以教師講解與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，考核方法為平時(shí)練習(xí)成績與期末論文成績相結(jié)合。

　　第二語言習(xí)得課程旨在使學(xué)生了解第二語言習(xí)得研究領(lǐng)域的主要課題和研究視角，掌握第二語言習(xí)得研究的主要方法。授課內(nèi)容涉及二語習(xí)得的特點(diǎn)以及內(nèi)外影響因素等，其中包括語言習(xí)得的社會(huì)環(huán)境、語言輸入、語言遷移、個(gè)體差異、語言僵化現(xiàn)象等�！　�

　　修辭學(xué)導(dǎo)論課程旨在向?qū)W生介紹修辭學(xué)研究的歷史、基本概念、研究方法和熱點(diǎn)話題。本課程共包括16講，希望達(dá)到的目的是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后能夠初步運(yùn)用修辭學(xué)研究的基本概念和方法嘗試對不同體裁和題材的實(shí)際語篇進(jìn)行分析。 

　　認(rèn)知語言學(xué)導(dǎo)論課程旨在向?qū)W生介紹認(rèn)知語言學(xué)研究的基本概念、研究方法和熱點(diǎn)話題。本課程希望達(dá)到的目的是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后能夠?qū)φJ(rèn)知語言學(xué)這一新領(lǐng)域有一個(gè)初步的了解，并能運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)的基本概念和方法嘗試對實(shí)際語料進(jìn)行分析。 

　　社會(huì)語言學(xué)課程旨在1.使學(xué)生了解和掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和最新的研究發(fā)展?fàn)顩r。2.使學(xué)生了解和掌握本學(xué)科的研究理論和研究方法，提高他們進(jìn)行實(shí)證研究的能力。3.使學(xué)生了解本學(xué)科對其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)意義。

　　心理語言學(xué)課程旨在介紹心理語言學(xué)研究的三個(gè)重大方面：言語的產(chǎn)出、言語的理解和一語習(xí)得。內(nèi)容設(shè)計(jì)這三個(gè)方面重大的理論以及研究方法， 具體包括：心理語言學(xué)的發(fā)展歷史及研究方法；句子產(chǎn)生和理解的主要模型；詞庫中詞形和意義的儲(chǔ)存及提��；二語對詞庫儲(chǔ)存和提取的影響；一語和二語習(xí)得的異同及一語習(xí)得的主要理論和實(shí)踐。

　　應(yīng)用語言學(xué)作為一個(gè)研究領(lǐng)域，應(yīng)用語言學(xué)早期的主要關(guān)注是語言教學(xué)，即如何把語言學(xué)領(lǐng)域的研究成果應(yīng)用于語言教學(xué)，從而提高語言教學(xué)的成效。近年來，該領(lǐng)域逐漸發(fā)展成為一個(gè)致力于把語言學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域研究和以語言為核心或主要介質(zhì)的人類實(shí)踐溝通起來的應(yīng)用研究領(lǐng)域。主要關(guān)注是外語、二語教育實(shí)踐，所涉及的一系列研究課題從多種學(xué)科領(lǐng)域的理論和研究中吸取營養(yǎng)，如語言學(xué)、心理學(xué)與心理語言學(xué)、社會(huì)學(xué)與社會(huì)語言學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)、文化學(xué)、信息技術(shù)等等�！　�

　　語義學(xué)（和語用學(xué)）的中心議題是語言所表達(dá)的意義。迄今為止，在不同理論視角下發(fā)展了理論思路不盡相同的語義理論，如哲學(xué)語義學(xué)、語言學(xué)范疇內(nèi)的語義學(xué)、認(rèn)知語義學(xué)等。本課程聚焦于語言學(xué)范疇內(nèi)的語義學(xué)。課程的重點(diǎn)有二：（1）介紹語義學(xué)的理論思路，（2）探討語言中詞和句子意義的研究思路。