西藏大學(xué)在職研究生是高等教育改革深入發(fā)展中誕生的一所以教學(xué)為中心的綜合性大學(xué)，目前，已形成文、史、哲、理、工、法、醫(yī)、經(jīng)、農(nóng)、管理等十大學(xué)科門類。隨著西藏大學(xué)學(xué)科規(guī)模的不斷發(fā)展和學(xué)術(shù)水平的不斷提高，對(duì)高層次人才培養(yǎng)，有了新的要求。

　　面對(duì)西藏大學(xué)在職研究生特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展，開始申報(bào)碩士學(xué)位授予單位和碩士點(diǎn)。經(jīng)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)和各院、系的共同努力，學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)我校為碩士學(xué)位授予單位并批準(zhǔn)了中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族歷史兩個(gè)學(xué)位授予點(diǎn)。首次招收6名中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)和中國(guó)少數(shù)民族歷史專業(yè)碩士研究生。隨著我校加大學(xué)位點(diǎn)建設(shè)工作力度和我校學(xué)科建設(shè)的不斷發(fā)展，先后申報(bào)了美術(shù)學(xué)在職研究生、音樂學(xué)、行政管理、課程與教學(xué)論、應(yīng)用數(shù)學(xué)、理論物理、自然地理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等10個(gè)碩士點(diǎn)。其中美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理、課程與教學(xué)論等4個(gè)學(xué)科的學(xué)位點(diǎn)先后獲得學(xué)位委員會(huì)的批準(zhǔn)。拉薩校區(qū)在校碩士研究生從1999年的6人發(fā)展到現(xiàn)在的173人，碩士學(xué)位點(diǎn)2個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在的11個(gè)。

　　西藏大學(xué)在職研究生在重視擴(kuò)大碩士研究生招生規(guī)模的同時(shí)，特別重視博士學(xué)位授權(quán)的申報(bào)工作。為了培養(yǎng)更高層次人才，學(xué)校組織動(dòng)員相關(guān)院(系)以及職能部門，積極申報(bào)博士學(xué)位授予單位工作和博士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)授予點(diǎn)。2005年學(xué)校組織申報(bào)了中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族歷史、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、行政管理等博士學(xué)位學(xué)科、專業(yè)授予點(diǎn)，為爭(zhēng)取博士學(xué)位授予單位做了大量工作。

　　西藏大學(xué)在職研究生也很重視碩士專業(yè)學(xué)位的建設(shè)與申報(bào)工作。隨著我區(qū)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育對(duì)高層次人才的需求大大增加，所以，西藏大學(xué)開始了教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)與申報(bào)工作。2004年，組織了藏語(yǔ)言教育、漢語(yǔ)言教育、美術(shù)教育、音樂教育、數(shù)學(xué)教育、地理教育、教育經(jīng)濟(jì)管理等7個(gè)教育碩士專業(yè)學(xué)位申報(bào)工作，今年申報(bào)全部成功。

　　西藏大學(xué)在職研究生學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的模式也在不斷改變，從過去相對(duì)傳統(tǒng)的、封閉的模式，開始向傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的、開放的模式轉(zhuǎn)變。如藏文信息化研究方向就是傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代學(xué)科相結(jié)合的較好范例，現(xiàn)已開始在藏語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科點(diǎn)內(nèi)招收研究生。另外，經(jīng)多方努力，學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)我校與四川大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，并于2005年開始招收聯(lián)合培養(yǎng)博士生。這種開放辦學(xué)將為提升我校研究生培養(yǎng)層次，積極爭(zhēng)取博士學(xué)位授權(quán)單位和博士學(xué)位學(xué)科、專業(yè)授予點(diǎn)創(chuàng)造條件。