一、安陽(yáng)師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易在職研究生專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、市場(chǎng)開發(fā)能力、企業(yè)組織管理能力和相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的，具有國(guó)際化視野的“精專業(yè)、善溝通、會(huì)創(chuàng)業(yè)”的國(guó)際貿(mào)易專門人才。畢業(yè)生能夠在科研院所、涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門、外資企業(yè)、政府管理機(jī)構(gòu)創(chuàng)造性地從事外貿(mào)教研、外貿(mào)實(shí)際業(yè)務(wù)操作、經(jīng)濟(jì)管理等工作。

　　二、安陽(yáng)師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)特色

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易在職研究生已經(jīng)基本形成融“立足專業(yè)、加強(qiáng)外語(yǔ)、投身實(shí)踐”為一體的培養(yǎng)特色，目前該專業(yè)新建一個(gè)省級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語(yǔ)示范課項(xiàng)目，專業(yè)課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性、專業(yè)性、實(shí)踐性。在學(xué)期間可考取報(bào)檢員資格證、報(bào)關(guān)員資格證書、商務(wù)單證員證、國(guó)際貿(mào)易單證等。

　　三、主要專業(yè)課程

　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)、外貿(mào)函電、國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)。

　　四、安陽(yáng)師范學(xué)院在職研究生就業(yè)前景

　　近年來(lái)，市場(chǎng)對(duì)能夠獨(dú)立從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易業(yè)務(wù)的人才需求急劇增長(zhǎng)，我國(guó)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才嚴(yán)重不足，未來(lái)五年國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才缺口百余萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生13萬(wàn)左右，即使全部從事外貿(mào)工作，今后五年也僅能培養(yǎng)65萬(wàn)人才，與180萬(wàn)的需求相差懸殊，未來(lái)從事國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生必然大有作為。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在職研究生的畢業(yè)生可在進(jìn)出口公司、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、外資企業(yè)、涉外機(jī)構(gòu)等從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和商務(wù)交流工作或管理工作，也可在各級(jí)涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、涉外金融機(jī)構(gòu)、國(guó)外公司、三資企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易談判、國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的策劃、管理等工作。