為探討語言智能研究進(jìn)展和研究語言智能國際化發(fā)展戰(zhàn)略，首都師范大學(xué)在職研究生中國語言智能研究中心召開語言智能國際化發(fā)展會(huì)議。會(huì)議由首都師范大學(xué)在職研究生副校長、國家語委科研基地中國語言智能研究中心主任周建設(shè)主持。

　　首都師范大學(xué)在職研究生黨委書記鄭萼首先致辭，感謝來自哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)在內(nèi)的海內(nèi)外著名大學(xué)科研院所的專家學(xué)者和來自教育部、科技部、國家發(fā)改委、國家漢辦、北京市人民政府、北京市教委、北京市教育工委、部分省市教育廳的領(lǐng)導(dǎo)相聚首都師大，共同討論語言智能國際化發(fā)展的議題。鄭萼指出，從國家層面上來說，習(xí)近平總書記在高校原來的四大職能基礎(chǔ)上于去年又拓展了國際交流合作這一項(xiàng)新的職能，北京市的城市定位中，國際交流也是核心目標(biāo)之一，首都師范大學(xué)在國際化方面有很好的基礎(chǔ)，理當(dāng)發(fā)揮自己教師教育方面的特色，為國家和北京市的國際交流合作貢獻(xiàn)力量。

　　日本德島大學(xué)國際高度信息化研究院代表、哈佛大學(xué)語言和腦信息工程中心研究員李太豪報(bào)告了多源成像技術(shù)研究的最新進(jìn)展情況，特別介紹了語言智能中心最新開發(fā)的以情感計(jì)算為理論基礎(chǔ)的“讀臉知心”新系統(tǒng)。這一國內(nèi)外首創(chuàng)的新系統(tǒng)不僅可以時(shí)時(shí)為教育主管部門及學(xué)校提供智能服務(wù)，幫助他們即時(shí)了解教師授課和學(xué)生聽課情況，還可以為每個(gè)學(xué)生推送個(gè)性化練習(xí)。

　　教育部原副部長、中國教育國際交流協(xié)會(huì)會(huì)長劉利民，中國工程院院士、中國人工智能學(xué)會(huì)理事長李德毅為“語言智能國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”、“全球漢語智能教育中心”揭牌。德國漢堡科學(xué)院張建偉院士代表語言智能國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室海外專家發(fā)表了即興演講。張建偉指出，語言智能國家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和全球漢語智能教育中心的建設(shè)，在國際化的過程中走出了非常重要的一步。將人工智能機(jī)器人真正跟教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨界融合，是一個(gè)非常好的突破點(diǎn)，語言智能將會(huì)取得非常重大的進(jìn)展。語言智能國際化能夠?qū)�國�?nèi)外知識(shí)和相關(guān)數(shù)據(jù)庫結(jié)合起來，以語言研究為基礎(chǔ)，融和情感、視覺、觸覺等，可以作為多模態(tài)融合和學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)制，在語言智能國際化方面具有非常重要前景。用最新的人工智能技術(shù)來做語言的智能，促進(jìn)各國語言的互通，對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，對(duì)中國走向世界具有非常重要的意義，在國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面具有重要的意義。

　　中國語言智能研究中心副主任史金生從堅(jiān)實(shí)啟動(dòng)、踏實(shí)進(jìn)取、跨越發(fā)展三個(gè)方面報(bào)告了語言智能研究院的工作進(jìn)展情況。英語作文智能批改、中文作文智能批改、中文智能寫作和語文智能學(xué)習(xí)等4個(gè)項(xiàng)目組分別講解和演示了語言智能輔助教育產(chǎn)品。

　　海內(nèi)外的專家學(xué)者圍繞語言智能國際化話題展開熱烈討論。北京語言大學(xué)黨委書記李宇明、教育部語用司姚喜雙、教育部語信司田立新結(jié)合自己的工作領(lǐng)域申述了成立語言智能國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和全球漢語智能教育中心重大現(xiàn)實(shí)意義和美好前景。

　　李德毅院士發(fā)表了“從知識(shí)工程到認(rèn)知工程”學(xué)術(shù)演講，演講不僅提出了腦認(rèn)知的概念，而且指出了腦認(rèn)知的研究在關(guān)注圖像和圖形的同時(shí)更要關(guān)注情感、關(guān)注語言。腦認(rèn)知分為技術(shù)認(rèn)知、記憶認(rèn)知和交互認(rèn)知三大塊，研究好了腦認(rèn)知就可以使教育重回本質(zhì)，“讓智能走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走向成功”。深度學(xué)習(xí)不是萬能的，但沒有深度學(xué)習(xí)是萬萬不能的，語言智能還要好好研究深度學(xué)習(xí)。

　　劉利民指出，首都師范大學(xué)中國語言智能研究中心在高精尖方面做了很多的工作，付出了很多的辛勞，也取得了很好的成果。首都師范大學(xué)選取語言智能這個(gè)起點(diǎn)相對(duì)比較高、空白比較大的領(lǐng)域進(jìn)行“雙一流”建設(shè)，具有很好的發(fā)展前景。

　　劉利民指出，語言智能在發(fā)展教育和促進(jìn)海內(nèi)外交流方面意義重大。首先，語言智能是信息化的重要內(nèi)容，對(duì)教育的均衡發(fā)展具有重大的作用和意義。大力發(fā)展語言智能教育，能夠很大程度上解放教師，可以替代教師部分智能，可以把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，送到教育薄弱的地方。語言智能首先的受益者是教育。語言智能輔助教育產(chǎn)品特別重視向?qū)崙?zhàn)化發(fā)展，是特別有前景的。第二，語言智能教育輔助產(chǎn)品對(duì)我們的課程改革、課堂教學(xué)模式帶來巨大的變革，促進(jìn)智慧課堂、智慧校園建設(shè)。第三，語言智能國際化的發(fā)展將為“一帶一路”戰(zhàn)略提供重要支撐。語言智能國際化的發(fā)展會(huì)議恰逢國家“一帶一路”的論壇召開�！耙粠б宦贰睉�(zhàn)略給我們語言智能研發(fā)提供了重要的機(jī)遇�！皣�之交，在于民相親”，“民相親”很重要的一點(diǎn)就是語言認(rèn)同。因此，語言智能將有很大的舞臺(tái)。最后，創(chuàng)立語言智能國家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和全球漢語智能教育中心是語言智能國際化邁出的重要一步，一定要將國際化的成果首先應(yīng)用到教育中來。

　　周建設(shè)在會(huì)議總結(jié)中說，建立語言智能國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和全球漢語智能教育中心是國家戰(zhàn)略發(fā)展的客觀要求。國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案嚴(yán)格遵循教育部、科技部的相關(guān)要求，匯集全球行業(yè)內(nèi)頂級(jí)科學(xué)家，建成了一支多學(xué)科交叉融合的專家隊(duì)伍。中國語言智能研究中心將不斷努力，奮發(fā)有為，讓語言智能走進(jìn)課堂，讓更多的學(xué)生走向成功。

　　會(huì)后，全體與會(huì)嘉賓來到語言智能工作室觀摩了語言智能研究中心兒童陪伴教育機(jī)器人豆豆、智能教育機(jī)器人、非接觸式動(dòng)態(tài)文字識(shí)別系統(tǒng)和善學(xué)云智能教學(xué)虛擬現(xiàn)實(shí)(AR)平臺(tái)等語言智能產(chǎn)品的成果展示。