近幾年根據(jù)山東藝術(shù)學(xué)院發(fā)展的趨勢和總體規(guī)劃形成了以本科教育為主，積極發(fā)展山東藝術(shù)學(xué)院在職研究生教育的合理辦學(xué)層次。以培養(yǎng)具有明確的人生目標、社會責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才為目標。堅持為基礎(chǔ)教育服務(wù)，立足山東，面向全國的服務(wù)面向。

　　山東藝術(shù)學(xué)院將教學(xué)內(nèi)容和課程體系進行了系統(tǒng)、深入地研究和調(diào)整，力求使音樂治療專業(yè)在職研究生教學(xué)內(nèi)容和課程體系符合音樂師資的培養(yǎng)要求。注重專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)專業(yè)知識針對性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能。將教學(xué)模式調(diào)整為專業(yè)特色模式，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣強化某專業(yè)或領(lǐng)域的能力，在完成以音樂師范教育為主線的學(xué)習(xí)之后，積極拓展自己專業(yè)水平、人文素養(yǎng)和實踐能力，從而為以后的發(fā)展及就業(yè)獲得更多的選擇機會。

　　山東藝術(shù)學(xué)院在職研究生在課程體系及教學(xué)手段的改革過程中，全體教師齊心協(xié)力，深入研究，勇于探索，推出了一系列優(yōu)秀成果并獲獎，其中較突出的有：“高等院校音樂學(xué)(師范)專業(yè)手風(fēng)琴課多元化教學(xué)模式的構(gòu)思與實踐”、“電化教學(xué)在聲樂教學(xué)中的運用”、“京劇唱法和美聲唱法的教學(xué)比較研究”、“德國藝術(shù)歌曲在我國聲樂教學(xué)中的定位研究等”、“鋼琴小組課、集體課教學(xué)手段改革”、“音樂心理與治療”等專業(yè)方向。這些課題緊緊圍繞著適應(yīng)素質(zhì)教育要求的培養(yǎng)目標而展開，為專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展注入了新鮮的活力。