魯迅美術(shù)學(xué)院在職研究生雕塑是新中國(guó)成立的最早的雕塑專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作單位，以培養(yǎng)高水平的雕塑創(chuàng)作、教學(xué)及科研人才為主要目標(biāo)。建立并逐步形成了完整的現(xiàn)實(shí)主義雕塑教學(xué)體系，并且以具有東北特點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)主義雕塑流派方式與面貌而著稱。雕塑在職研究生以整體而恢弘的藝術(shù)教學(xué)主張及對(duì)于雕塑基礎(chǔ)造型能力的側(cè)重為其重要的教學(xué)方向與訓(xùn)練手段。尤其在具象雕塑的教學(xué)、創(chuàng)作傳統(tǒng)與當(dāng)代藝術(shù)的國(guó)際視野緊緊地結(jié)合的方面，形成了富于時(shí)代特征、拓展與探索并舉共進(jìn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新意識(shí)同構(gòu)的富于自身特色和面貌的教學(xué)團(tuán)隊(duì)及系統(tǒng)化的課程體系內(nèi)容。并在具體實(shí)踐的工作中，有效地體現(xiàn)出雕塑語(yǔ)言及傳統(tǒng)造型特色在不同領(lǐng)域所呈現(xiàn)的種種優(yōu)勢(shì)和開放性的轉(zhuǎn)化及適應(yīng)能力，立足當(dāng)代藝術(shù)的語(yǔ)境，推動(dòng)藝術(shù)與社會(huì)的相融。

　　魯迅美術(shù)學(xué)院在職研究生為了更好地展現(xiàn)雕塑系的整體教學(xué)實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)性，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)分為四個(gè)工作室來(lái)開展教學(xué)工作，通過(guò)不同的教學(xué)主張與特點(diǎn)，形成有利于發(fā)展而又充滿多樣性的教學(xué)環(huán)境。

　　平穩(wěn)、積極而又漸進(jìn)式地發(fā)展模式，與時(shí)代同步的教學(xué)手段，充分地體現(xiàn)在所創(chuàng)作的作品之中，在獲得眾多的獎(jiǎng)項(xiàng)的同時(shí)也產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響力，如：五十年代的北京農(nóng)展館組雕《人民公社萬(wàn)歲》、六十年代的沈陽(yáng)中山廣場(chǎng)組雕《勝利萬(wàn)歲》以及近期完成的中央黨校《旗幟廣場(chǎng)》組雕等大型的具有公共空間性質(zhì)與功能的雕塑作品，這些作品一經(jīng)產(chǎn)生便有著良好的社會(huì)聲譽(yù)，并繼續(xù)影響著今天，從而成為新中國(guó)城市公共藝術(shù)的典范。

　　魯迅美術(shù)學(xué)院雕塑系在職研究生將不斷地以自身的學(xué)科特點(diǎn)積極參與社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，努力地在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中為公眾提供優(yōu)秀的精神食糧。秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求與步伐，努力為打造新的教學(xué)、科研亮點(diǎn)與面貌而積極前行。主動(dòng)地突破與嘗試，從而形成更為飽滿而完善的教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展。