國家一級重點學(xué)科的檔案學(xué)專業(yè)更能在學(xué)科交叉中得到再生和發(fā)展

　　多學(xué)科的交叉、綜合與滲透是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重要特征。圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)是三個不同的學(xué)科，但又是聯(lián)系非常密切，學(xué)科屬性比較接近的三個學(xué)科領(lǐng)域。本來，圖書、情報和檔案都源于一體，它們在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了從一體走向獨立，又從獨立走向一體化的過程。因為隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，分化獨立的縱向發(fā)展缺乏橫向聯(lián)系，封閉守舊的局限性越來越大。尤其是在當(dāng)今的信息社會，計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、信息數(shù)字化技術(shù)推動著圖書館、信息和檔案事業(yè)走出地域的限制，走向全球范圍的一體化。

　　我國著名科學(xué)家錢學(xué)森早在1979年就撰文指出：“從系統(tǒng)工程的技術(shù)角度看，情報資料、圖書、文獻(xiàn)和檔案都是一種信息，這種系統(tǒng)工程的目的就是信息的存儲、信息的檢索和提取，信息的傳輸和信息的顯示，所以這整個技術(shù)可以稱為信息系統(tǒng)工程”。1996年，第62屆ifla大會和第13次國際檔案大會均在北京召開，當(dāng)年12月，國際檔案理事會主席王剛和國際圖聯(lián)主席羅伯特·懷吉沃斯聯(lián)合發(fā)表了《北京宣言》，提出“我們兩個專業(yè)在道德價值觀方面具有一個共同的信念，無論從道義抑或法律意義上講，都肩負(fù)著共同的責(zé)任，那就是保護(hù)人類社會的文化、知識和社會存在延綿繁衍而不被割裂，并為其產(chǎn)物的免費利用提供服務(wù)�！毙�言更明確地表述了兩個國際組織在今后四年在多個項目和領(lǐng)域進(jìn)行合作。這也表明了圖書館學(xué)和檔案學(xué)的緊密的相關(guān)性。由此可見，圖書館學(xué)和檔案學(xué)之間的交融滲透已展示了兩個學(xué)科的整體化趨勢，這為建立圖書館學(xué)和檔案學(xué)一體化的檔案學(xué)在職研究生教育模式奠定了科學(xué)基礎(chǔ)。為進(jìn)一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其綜合能力，基于“圖書館、情報與檔案管理”一級國家重點學(xué)科背景的檔案學(xué)專業(yè)應(yīng)努力實現(xiàn)檔案學(xué)與相關(guān)學(xué)科等的多學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮學(xué)科群體的作用，豐富教學(xué)資源。一方面，檔案學(xué)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)向多元化發(fā)展，從單一的檔案學(xué)知識向多學(xué)科知識發(fā)展。另一方面，檔案學(xué)專業(yè)在堅持自己學(xué)科特色的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)，加強(qiáng)與其他學(xué)科之間的交流，互相促進(jìn)。比如面對新的信息環(huán)境，檔案專業(yè)課程中的文件管理演生出電子文件管理；面對信息資源管理，催生出檔案知識產(chǎn)權(quán)管理；面對電子政務(wù)，自然出現(xiàn)電子公文管理和電子政府信息資源管理等新領(lǐng)域，新課程。而數(shù)字檔案館建設(shè)更能很好地借鑒數(shù)字圖書館建設(shè)的經(jīng)驗。

　　研招網(wǎng)提供檔案學(xué)在職研究生招生簡章，檔案學(xué)專業(yè)在職研究生培養(yǎng)具備系統(tǒng)的檔案學(xué)基礎(chǔ)知識與文化知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，檔案學(xué)在職研究生能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的檔案機(jī)構(gòu)、信息部門從事信息服務(wù)、信息管理工作及研究工作的應(yīng)用犁、復(fù)合型檔案學(xué)在職研究生高級專門人才。