北京語(yǔ)言大學(xué)崔永華教授在漢語(yǔ)速成學(xué)院作了一場(chǎng)題為“美國(guó)漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)研究”的在職研究生學(xué)術(shù)講座，漢語(yǔ)速成學(xué)院是對(duì)來(lái)華留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)短期速成強(qiáng)化教育的專業(yè)化學(xué)院，在全國(guó)同類教學(xué)單位中起步最早，規(guī)模最大，教學(xué)類型最為豐富，教學(xué)體系最為完備。學(xué)院以科學(xué)化、國(guó)際化、開放性為發(fā)展理念，以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科領(lǐng)域非學(xué)歷短期速成強(qiáng)化教學(xué)為特色和優(yōu)勢(shì)，從最大限度地滿足海內(nèi)外非學(xué)歷漢語(yǔ)教學(xué)需求出發(fā)，建立起完備的教學(xué)體系、課程體系，形成了具有北語(yǔ)獨(dú)特風(fēng)格的漢語(yǔ)速成教學(xué)理念和教學(xué)法。

　　崔永華，碩士，研究員。北京語(yǔ)言大學(xué)教授。吉林師范大學(xué)名譽(yù)教授。從事漢語(yǔ)教學(xué)和教學(xué)研究。研究領(lǐng)域?yàn)闈h語(yǔ)語(yǔ)法、漢語(yǔ)教學(xué)、中文信息處理。編著有《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)技巧》(主編)、《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)研究》(論文集)；合作編寫《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)教程》、《學(xué)漢語(yǔ)》、《聽、說(shuō)、看中國(guó)語(yǔ)》等教材。參與《信息處理用GB13000.1字符集漢字部件規(guī)范》(項(xiàng)目主持人)等研究項(xiàng)目；代表論文有：《與褒貶義形容詞相關(guān)的句法和語(yǔ)義問(wèn)題》、《“連…也….”句式試析》、《關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的方法論問(wèn)題》等。

　　崔永華教授以“美國(guó)漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)”為中心，分別從概念內(nèi)涵、取得的成就、應(yīng)有的認(rèn)識(shí)、教學(xué)的特點(diǎn)和原則以及存在的問(wèn)題等六個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明和闡述。首先崔永華教授通過(guò)視頻和照片等形象直觀的方式介紹了美國(guó)漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)的概念內(nèi)涵和應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，然后用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了美國(guó)漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)取得的成就，接著通過(guò)橫向?qū)Ρ汝U明了漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)的特點(diǎn)以及應(yīng)該堅(jiān)持的原則，最后崔永華教授提出存在的問(wèn)題以及值得研究的問(wèn)題。崔永華教授說(shuō)：“小學(xué)漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)和研究領(lǐng)域，是漢語(yǔ)國(guó)際教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)”。

　　崔永華教授的講座內(nèi)容生動(dòng)充實(shí)、案例豐富多樣、條理清晰、深入淺出，對(duì)正在和未來(lái)將要從事漢語(yǔ)沉浸式教學(xué)和研究的老師和同學(xué)極富啟發(fā)性。