著名華人傳播學(xué)者洪浚浩教授在武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院進行了一場傳播學(xué)研究的瓶頸、困境與挑戰(zhàn)的講座。

　　洪浚浩教授于1995年獲美國奧斯汀得克薩斯大學(xué)傳播學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為美國布法羅紐約州立大學(xué)傳播系教授、博士生導(dǎo)師，哈佛大學(xué)費正清中國研究中心研究員，馬薩諸塞大學(xué)傳播與可持續(xù)發(fā)展研究中心高級研究員。

　　洪浚浩首先就目前國際傳播學(xué)界尤其是美國在傳播學(xué)領(lǐng)域的研究概況、利弊得失及相關(guān)學(xué)術(shù)會議做出評析。并對傳統(tǒng)的經(jīng)典理論，如議程設(shè)置相關(guān)的二級傳播理論、涵化理論、主流媒體理論的在新媒介應(yīng)用領(lǐng)域的現(xiàn)狀給出謹慎而中肯的點評。

　　在圍繞目前傳播學(xué)研究遇到的瓶頸及困境時，他結(jié)合議程設(shè)置理論的應(yīng)用現(xiàn)狀，強調(diào)該理論的使用尤其是在東方社會是有先決條件的，如社會多元且媒體使用自由、媒體報道自由。對該理論在什么條件下會失靈也做出了點評。其次對框架理論的應(yīng)用現(xiàn)狀，他也表示目前對該理論存在濫用的問題，對框架理論真正的含義理解不夠。

　　針對量化和質(zhì)化的研究方法問題，他結(jié)合大數(shù)據(jù)的使用做出分析。他認為，大數(shù)據(jù)可以更好的反映宏觀，但也會存在“大數(shù)據(jù)大漏洞”問題，如把差別掩蓋。同時針對青年學(xué)者和在校研究生的學(xué)術(shù)成長，他期望大家至少掌握一種以上的研究方法，避免成為“錘子木匠”(只用錘子這一種工具制作家具的木匠，而不會使用鋸條、刨子、斧子等工具)，只會使用一種方法。