北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院華學(xué)誠(chéng)教授在復(fù)旦大學(xué)面對(duì)漢語(yǔ)史同行與研究生。介紹了自己多年來(lái)的研究重點(diǎn)及其成果：一是對(duì)《方言》歷代注家進(jìn)行研究，完成了《方言》研究成果的總結(jié)，為今后《方言》的利用和進(jìn)一步探討提供新的基礎(chǔ)；二是用現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論的眼光、從學(xué)術(shù)史出發(fā)，對(duì)揚(yáng)雄《方言》的用字、詞匯以及揚(yáng)雄在詞匯研究上的貢獻(xiàn)，做出了全面系統(tǒng)的探討，把揚(yáng)雄《方言》研究推向深入；三是結(jié)合《方言》和揚(yáng)雄的其它作品，展開(kāi)對(duì)漢代方音、文字、詞匯、語(yǔ)法的研究，為漢語(yǔ)史的斷代研究和歷史分期提供了重要參考；四是把揚(yáng)雄《方言》的詞匯納入詞匯史、方言史進(jìn)行考察，由此探求漢代方言詞匯的傳承、演變及其規(guī)律，包括方言詞匯在發(fā)展過(guò)程中與通語(yǔ)詞匯交互影響的規(guī)律。其后華教授結(jié)合具體案例，重點(diǎn)演示了自己研究詞匯史的具體方法。

　　《輶軒使者絕代語(yǔ)釋別國(guó)方言》，簡(jiǎn)稱(chēng)《方言》，西漢揚(yáng)雄著，是中國(guó)（也是世界）第一部方言比較詞匯集，共13卷，總匯了從先秦到漢代兩個(gè)時(shí)代的方言。 秦朝以前，每年八月，政府派遣“輶軒使者”（乘坐輕車(chē)的使者）到各地搜集方言，并記錄整理。這些材料由于戰(zhàn)亂而散失。揚(yáng)雄的老師嚴(yán)君平收集了1000多字，揚(yáng)雄的親戚也有了解。揚(yáng)雄對(duì)此很感興趣，自己有搜集整理了很長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)過(guò)27年，寫(xiě)成了這部9000字的書(shū)（今本為12000字，為后人增補(bǔ)）。羅常培評(píng)價(jià)揚(yáng)雄的工作說(shuō)“這簡(jiǎn)直是現(xiàn)代語(yǔ)言工作者在田野調(diào)查是記錄卡片和立刻排比整理的功夫。”當(dāng)時(shí)人贊嘆說(shuō)《方言》是“懸諸日月不刊之書(shū)”。

　　華學(xué)誠(chéng)教授在上海交通大學(xué)的演講是面對(duì)漢語(yǔ)言文字學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和外研與外本。華學(xué)誠(chéng)教授從當(dāng)前漢語(yǔ)國(guó)際教育與漢字教育所面臨的問(wèn)題以及漢語(yǔ)與漢字的關(guān)系入手，指出現(xiàn)行漢字所存在的需要研究的問(wèn)題，尤其是現(xiàn)行漢字標(biāo)準(zhǔn)化中所存在的問(wèn)題，從漢字發(fā)展史及其規(guī)律和漢字特點(diǎn)及其結(jié)構(gòu)規(guī)律出發(fā)，具體分析了解決問(wèn)題的可能性，以及解決問(wèn)題的方向和辦法等。

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位英文名稱(chēng)為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,簡(jiǎn)稱(chēng)MTCSOL。