由華中科技大學(xué)光電信息學(xué)院主辦、學(xué)院大學(xué)生公共項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室承辦的有關(guān)“量子通訊”的高級(jí)巡回科普在職研究生講座拉開(kāi)帷幕。

　　首義大學(xué)校長(zhǎng)周進(jìn)教授、湖北省教育廳信息化中心、湖北省科協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、武漢萬(wàn)科集團(tuán)總經(jīng)理、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等兄弟院校的部分專(zhuān)家參加了活動(dòng)。光電信息學(xué)院副院長(zhǎng)楊曉非教授主持活動(dòng)。200多位本科生、研究生一起聆聽(tīng)了光電信息學(xué)院特聘教授、2002年國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、2003年國(guó)家首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者、實(shí)驗(yàn)室首席導(dǎo)師李元杰教授帶來(lái)的講座《量子為什么會(huì)糾纏?》。

　　李元杰從著名物理學(xué)家費(fèi)曼的名言“我確信，沒(méi)有人能懂得量子力學(xué)”談起，結(jié)合物理學(xué)中著名的 “EPR佯謬”和“薛定諤的貓”，引出了近代物理學(xué)三大經(jīng)典理論(相對(duì)論、量子論、混沌論)中量子論與相對(duì)論之間的矛盾，提出了問(wèn)題。接下來(lái)，他從量子理論中的“測(cè)不準(zhǔn)原理”和“量子非定域”出發(fā)，提出了“時(shí)空間斷點(diǎn)與量子蟲(chóng)洞”的理論假說(shuō)。并一針見(jiàn)血地指出微觀世界的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)與宏觀世界的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)有著本質(zhì)的不同：(1)微觀世界的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)是“超光速”的(2)微觀世界的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)是發(fā)生在時(shí)空量子蟲(chóng)洞里的。在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)一步指出，任何微觀粒子在“量子蟲(chóng)洞”中的運(yùn)動(dòng)速度都是無(wú)窮大的，只是光子的運(yùn)動(dòng)速度是高階無(wú)窮大，而其它微觀粒子的速度是低階無(wú)窮大，兩種速度都比狹義相對(duì)論中的光速(C=300000Km/s)要大，所以是“超光速”的。但對(duì)于所有在“量子蟲(chóng)洞”內(nèi)運(yùn)動(dòng)的微觀粒子，光子的運(yùn)動(dòng)速度還是最高的。該理論假說(shuō)深刻詮釋了量子糾纏的原因與機(jī)制;成功補(bǔ)充了狹義相對(duì)論關(guān)于超光速部分理論缺陷;從理論上完美地解釋了“EPR佯謬”和量子力學(xué)中波函數(shù)的定義。

　　李元杰認(rèn)為，關(guān)于“時(shí)空間斷點(diǎn)和量子蟲(chóng)洞”的相關(guān)理論假說(shuō)從物理學(xué)理論的邏輯性和完備性角度都是經(jīng)得起推敲和考證的。但是在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)鑒于目前時(shí)空測(cè)量技術(shù)水平的限制，還需要同學(xué)們?cè)谖磥?lái)幾十年甚至上百年的時(shí)間里去努力探索，積極實(shí)踐。

　　現(xiàn)場(chǎng)交流環(huán)節(jié)，李元杰就量子蟲(chóng)洞的微觀特性、“超光速”的內(nèi)涵、量子糾纏應(yīng)用于量子通訊的機(jī)制、時(shí)間軸上量子蟲(chóng)洞的分布規(guī)律等等細(xì)節(jié)問(wèn)題與參會(huì)師生進(jìn)行了討論。

　　據(jù)悉，光電信息學(xué)院自被確定為首批國(guó)家試點(diǎn)學(xué)院以來(lái)，針對(duì)學(xué)院本科生“量大面廣”的現(xiàn)狀，一直堅(jiān)持探索 “以學(xué)生為中心”的面向群體創(chuàng)新的教育模式、營(yíng)造“學(xué)生樂(lè)于學(xué)、老師樂(lè)于教”的教學(xué)氛圍并努力樹(shù)立“學(xué)在光電”和“教在光電”的兩面旗幟來(lái)提高育人質(zhì)量。