2023年2月27日上午九點，天津大學法學院召開會議集體學習中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（以下簡稱《意見》）。學院領(lǐng)導班子全體成員、教研組長、學術(shù)委員會代表、師生代表等近二十人出席會議。孫佑海院長說，在我國全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興的關(guān)鍵時刻，中辦、國辦印發(fā)了《意見》，意義十分重大。法學教育和法學理論研究承擔著為法治中國建設培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才、提供科學理論支撐的光榮使命，在推進全面依法治國中具有重要地位和作用。我們作為高校法學院，有義務有責任把法學教育和法學理論研究工作做深做細做實做好。當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機遇。同時，我國改革發(fā)展和外部環(huán)境面臨新的挑戰(zhàn)，我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存的時期，為此，必須堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持和加強社會主義法治建設。中辦、國辦的《意見》，旗幟鮮明、主題突出、思想深刻、立意高遠，緊密結(jié)合當前和今后法學教育和法學理論研究的實際需要，具有極強的針對性和指導性，令人耳目為之一新、精神為之一振。我們要認真學習、深刻領(lǐng)會文件精神，盡快按照中央的要求在辦學實踐中加以全面落實。

李明書記說，中辦與國辦印發(fā)《意見》意義重大，我們應當從三個方面深入學習和領(lǐng)會文件精神。一是要深刻理解文件印發(fā)的重要政治意義和背景，它為高等學校法學教育提出了新的目標和要求，進一步明確了法學教育和研究的方向性，二是要對標文件要求調(diào)整相關(guān)工作部署，在職研究生人才培養(yǎng)方案設置、人才隊伍搭建、科研方向設定和學科建設目標調(diào)整等各方面推動落實；三是學院全體師生要結(jié)合文件學習聯(lián)系自身工作和學習，適時調(diào)整方向和目標，以中央文件要求為牽引，主動融入國家重大戰(zhàn)略，將中央精神的落實落地與自身成長成才緊密結(jié)合到一起。

楊健副院長說，通過對文件的學習，作為一名法學工作者，深感責任更重。《意見》既指明了法學學科的發(fā)展方向，也為天津大學法學院今后的發(fā)展指明了道路。在學科建設方面，學院要進一步突出環(huán)境與資源保護法等特色學科發(fā)展，也要統(tǒng)籌規(guī)劃科技法學、文化法學、紀檢監(jiān)察學等新興學科的發(fā)展。

楊漫路副書記說，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發(fā)《意見》體現(xiàn)了對法學教育和法學人才的高度重視，對法學學生培養(yǎng)提供了方向指導。結(jié)合學生工作實際，我們要堅持走進公檢法系統(tǒng)、律所、企業(yè)法務部門一線，引導學生深刻了解國情社情，將論文寫在祖國的大地上，不做西方理論的“搬運工”；堅持深化協(xié)同育人，配合第一課堂，鼓勵指導學生積極參與學術(shù)科研和法律實務活動，多角度多方位引導學生成長成才。

于艷春副院長說，《意見》既高屋建瓴，指明了法學教育的發(fā)展方向，同時也具體詳實地明確了人才培養(yǎng)、學科發(fā)展、評價體系等方方面面具體要求。《意見》指出“要優(yōu)化法學學科體系”“鼓勵法學院校突出特色，形成差異化發(fā)展”，因此我們要結(jié)合實際情況，進一步明確學院學科發(fā)展方向，做好人才引進規(guī)劃。同時，努力完善以教學科研業(yè)績?yōu)橹饕獙�向的法學教師考核制度，加強調(diào)研，切實建立符合學科發(fā)展特點和教師發(fā)展需求的教師評價和職稱晉升制度，為教師發(fā)展提供更高更廣的發(fā)展空間。

熊文釗講席教授說，《意見》在總體要求和把握正確的政治方向的前提下，對改革完善法學院校體系和加快完善法學教育體系作出了新的部署和規(guī)劃，特別提出將加強立法學、文化法學等新型學科建設列入了法學教育的重要議事日程。本人作為將文化法學學科建設列入學科建設規(guī)劃的倡導者，倍感振奮和榮幸，天津大學法學院2022年6月設立的文化法治與文化法學研究中心成為了國內(nèi)第一個文化法學學科建設基地。根植于新時代文化法治建設的沃土，服務于新時代文化法治的發(fā)展實踐，文化法學理論體系初步開始形成。文化法學承載著文化法治實踐活動的價值慎思、文化法治規(guī)范的專門詮釋、文化法治學科體系建構(gòu)的使命和任務。推進新時代文化法學學科的興起和繁榮發(fā)展，更需要認真研究文化法治體系建構(gòu)的理論與實踐。

王建學英才教授首先闡述了《意見》的重大意義，其對法學教育發(fā)展和法學研究深化都帶來非常重要的歷史機遇，個人、學科、學院等層面都應當抓住機遇不斷發(fā)展壯大，特別是法學工作者將承擔重大的責任。他結(jié)合自己在憲法學、立法學、國家治理法學、環(huán)境法學、文化法學和紀檢監(jiān)察學等領(lǐng)域的研究，提出必須通過扎實的教學和科研工作，加快構(gòu)建中國特色法學學科體系、學術(shù)體系和話語體系。最后，他以自身科研經(jīng)歷為基礎(chǔ)對如何完善科研評價體系、提升中國法學的國際影響力提出建議。

郭小冬教授說，《意見》是落實依法治國大政方針的綱領(lǐng)性文件。依法治國不僅需要完備的法律體系，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究的法律意識，還需要政治意識強、專業(yè)素養(yǎng)過硬、數(shù)量充足的法學專業(yè)人才。因此，法學教育對依法治國戰(zhàn)略的實現(xiàn)具有重要的意義。這個綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容豐富，涉及面廣，著力點多，信息量大，對學院發(fā)展和個人工作提供了重要指引和方向。《意見》既有對過去法學教育優(yōu)秀做法的肯定和堅持，也有基于新形勢作出的抉擇和發(fā)展，是優(yōu)秀傳統(tǒng)和創(chuàng)新思維的完美結(jié)合，需要我們認真學習、領(lǐng)會和落實。對學院來說，重點是要明確辦學方向，補齊短板，找準特色，在重點法學院校中闖出自己的天地。對于教師個人來說，就是做好教學、科研和人才培養(yǎng)的本職工作，利用所學知識服務社會。把思想政治、職業(yè)紀律和職業(yè)倫理自覺融入到教學科研工作中，不僅育人，還要時刻警醒自己。在以身作則的同時，為黨、國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才。

田野教授說，《意見》的發(fā)布既是法學發(fā)展的重大機遇，也提出了新的要求和挑戰(zhàn)。《意見》針對法學學科體系的優(yōu)化給出了新的定位，即傳統(tǒng)部門法應更新學科內(nèi)涵，加強立法學、文化法學、教育法學、國家安全法學、區(qū)際法學等學科建設，加快發(fā)展社會治理法學、科技法學、數(shù)字法學、氣候法學、海洋法學等新興學科。法學院應當緊緊圍繞國家和社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，特別是關(guān)注新興學科建設，作出新的更大的貢獻。

薛楊副教授說，《意見》明確要求加強包括國家安全、生物安全等領(lǐng)域的學科建設、法治實踐研究以及重大發(fā)展戰(zhàn)略法治保障研究。學院幾年前就發(fā)現(xiàn)了在國家安全、生物安全領(lǐng)域的法律供給研究機遇，及時做出決策，提前布局國家安全與法治研究中心等研究平臺，搶占了科研學術(shù)發(fā)展的先機。作為青年教師，我們一定響應中央號召，借助學院現(xiàn)有平臺基礎(chǔ)，面向國家急需、特色鮮明、引領(lǐng)發(fā)展的重點法治實踐領(lǐng)域，積極貢獻科研學術(shù)力量。

田亦堯副教授說，這份重要的中央文件為從事法學教育和法學理論研究工作提供了根本遵循，指明了前進方向。第一，從個人發(fā)展方面，中央文件對于教師的學術(shù)評價機制改革提出了要求，明確建立多元化的評價機制，我們應當積極貫徹中央的新要求，適應新形勢，瞄準靶子，確保成果不脫靶。第二，從所在學科方面，一是要進一步的加強更新環(huán)境資源法學科內(nèi)涵的研究，二是加快氣候法學這樣一個新興學科的知識內(nèi)涵和知識體系，三是依托中國綠色發(fā)展研究院做好交叉學科研究，包括環(huán)境損害司法鑒定、國土空間法學和學�；�工、城鄉(xiāng)規(guī)劃、文化遺產(chǎn)保護等優(yōu)勢學科的交叉融合發(fā)展。第三，從學院建設方面，這次中央也提出了要加強外文期刊的建設，我們要繼續(xù)在前期努力基礎(chǔ)上繼續(xù)探索建設外文期刊�？傊�，在新征程上，我們要對標中央文件要求，用實際行動作出自己應有的貢獻。

孫皓副教授說，學習了《意見》，既感到責任重大，又自覺應繼續(xù)踏實做好本職工作。今后會遵循本學科的客觀發(fā)展規(guī)律，甘坐“冷板凳”，搞好教學科研各項業(yè)務活動，尤其著力于基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究工作，以貫徹好文件精神。

田源副教授談了三點體會：一是高點定位、謀篇深遠。中辦、國辦聯(lián)合發(fā)文專門聚焦法學教育和理論研究，在歷史上尚屬首次。這體現(xiàn)了黨將法治作為治國理政基本方式的堅實定位，彰顯了黨和國家對法律人才培養(yǎng)和法治理論研究工作的高度重視。二是重點突出、急用先行�！兑庖姟啡�面系統(tǒng)且重點突出，不搞平均用力的大水漫灌，對全面依法治國和依規(guī)治黨亟需的學科專業(yè)方向，如黨內(nèi)法規(guī)學等作出重點部署，對既諳國法又通黨規(guī)的復合型人才培養(yǎng)作出專項布局，有助于推動黨內(nèi)法規(guī)等新興學科進入高質(zhì)量發(fā)展快車道。三是真招實策，務實管用。緊扣學科高質(zhì)量發(fā)展題眼，用活科研考核評價指揮棒，推動提升教育教學、咨政服務在考核評價中的權(quán)重，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)法律人才。

呂斯軒老師說，《意見》體現(xiàn)了國家對國際法、國別法的高度重視。教學方面，學院要讓學生了解到國際法學習的實際作用，積極參加國際法模擬法庭比賽，建立學生對外教學研究交流機制，在這個過程中發(fā)出中國的聲音。交流機制不限于高校，還可以和國際組織，國際學術(shù)科研機構(gòu)進行交流�？蒲蟹矫�，支持外文法學學術(shù)期刊發(fā)展，推進對外學術(shù)交流，以外國法與比較法研究中心為基礎(chǔ)打造國家級涉外法治研究基地。

學生代表趙旖鑫圍繞“交融”一詞結(jié)合最高人民法院知識產(chǎn)權(quán)法庭的實習經(jīng)歷和所學的知識產(chǎn)權(quán)法方向談了感想。在實習過程中，她感受到《意見》中“建立法治工作部門、法律服務機構(gòu)等接收法學專業(yè)學生實習實訓工作制度，探索法學專業(yè)學生擔任實習法官檢察官助理”在實踐中的分量和意義。知識產(chǎn)權(quán)法庭的實習生必須利用平日所學，在審判長的指導下直接參與案件文書的撰寫及相關(guān)調(diào)研工作，完成從學�！跋笱浪�”邁向社會“大熔爐”的跨越。案例是最好的老師，在四個月的時間里，她發(fā)現(xiàn)很多理論中爭論的問題并非實踐中的問題，而實踐中的問題卻并未在研究中被提及，同時，在實踐中那些看似無問題的部分被抽象后又能具備研究的意義。這也回應了《意見》中所提到的：“要把論文寫在祖國的大地上，不做西方理論的“搬運工”，構(gòu)建中國自主的法學知識體系。”

學生代表張亞池說，《意見》重點提到了推動法學專業(yè)與經(jīng)濟學、社會學、政治學、心理學、統(tǒng)計學、管理學、人類學、網(wǎng)絡工程以及自然科學等學科交叉融合發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量復合型法治人才。在天津大學黨代會的報告中，也提到了交叉學科、交叉培養(yǎng)，培養(yǎng)復合型人才。天津大學作為綜合性的大學，且以工科見長，我們要充分利用其優(yōu)勢發(fā)揮法律作用，讓學生走出去、動起來，探索多學科交叉的學科實踐，例如在大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中密切與其他學院學生的合作，充分發(fā)揮法學的重要作用。

轉(zhuǎn)自：天津大學新聞網(wǎng)