日前，全國(guó)MSW（社會(huì)工作碩士）研究生案例大賽結(jié)果接曉。疫情期，社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院2019級(jí)碩士生陳蓉蓉團(tuán)隊(duì)克服重重困難，以案例《“苔花影聲”精神障礙者需求評(píng)估實(shí)踐項(xiàng)目——以上海市S陽(yáng)光心園為例》，榮獲特等獎(jiǎng)。

　　該比賽由全國(guó)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)、華東理工大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院MSW教育中心承辦、上海高校智庫(kù)“社會(huì)工作與社會(huì)政策研究院”協(xié)辦。

　　復(fù)旦大學(xué)獲獎(jiǎng)實(shí)踐項(xiàng)目面向精障群體。項(xiàng)目名“苔花影聲”，寓意為“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，縱然生于角落，也想綻于春風(fēng)；讓特殊人士更好地表達(dá)需求，讓更多人看到這個(gè)群體，這是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)努力的方向。而獲獎(jiǎng)，正是對(duì)這一成果的肯定。

　　“其實(shí)我們做的事也像苔花一樣微小，但如果能帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)好的改變，那就是值得的�！�

　　讓更多人看到“苔花”們的故事

　　2020年11月，MSW專業(yè)實(shí)習(xí)正式開始。專業(yè)實(shí)地教育是社會(huì)工作專業(yè)教育中最重要的一環(huán)，社會(huì)學(xué)在職研究生一直把項(xiàng)目制學(xué)習(xí)與實(shí)踐作為人才培養(yǎng)的抓手。在韓央迪老師帶教的系列助殘社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目下，陳蓉蓉和任亦佳曾有幸作為成員參與了由學(xué)姐林淑儀負(fù)責(zé)并榮獲第八屆林護(hù)最佳實(shí)習(xí)項(xiàng)目獎(jiǎng)——“從福利到生計(jì)：成年心智障礙者的就業(yè)社會(huì)服務(wù)”項(xiàng)目。

　　薪火相傳。而此次，陳蓉蓉與任亦佳成了主角。她們聯(lián)合許璐、楊磊2位下一級(jí)學(xué)妹，在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下正式開啟她們的專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。在上海市泗塘陽(yáng)光心園康復(fù)社區(qū)的公共活動(dòng)室，她們組織了7名背景情況各不相同的精神障礙人士，通過(guò)自愿報(bào)名的方式讓7名學(xué)員參加“苔花影聲”精神障礙者需求評(píng)估實(shí)踐項(xiàng)目。

　　通過(guò)教學(xué)，她們讓學(xué)員們用攝影的方式記錄自己的生活，引導(dǎo)學(xué)員們用圖片訴說(shuō)故事、表達(dá)需求。

　　“這種研究方法叫做‘影像發(fā)聲法’。迫于自身疾病和社會(huì)壓力，精神障礙患者很難說(shuō)出自身需求。但是不說(shuō)并不代表不存在，用畫面發(fā)聲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)更友好、更有安全感的方式。”

　　她們將影像發(fā)聲法與心理教育整合，關(guān)注服務(wù)使用者視角，通過(guò)拍攝、照片啟發(fā)和講故事，激活參與者們腦區(qū)域與語(yǔ)言相關(guān)的功能，引導(dǎo)需求表達(dá)，總共拍攝照片139張。接著，小組成員使用參與者制作的照片，進(jìn)行17次的個(gè)人訪談和2次的焦點(diǎn)小組訪談，描述參與者患有精神疾病或物質(zhì)過(guò)度使用的經(jīng)歷，包括孤獨(dú)感和被邊緣化的感覺，以及他們的護(hù)理、生理、情感和精神需求。這些基于需求評(píng)估基礎(chǔ)上的研究，為社區(qū)精神健康服務(wù)下一步的政策設(shè)計(jì)與實(shí)務(wù)工作提供了有效的介入方向。

　　“有一名學(xué)員展示出了他在等父親做核磁共振的照片，一扇緊閉的門讓我們看到了他內(nèi)心的焦急�！标惾厝卣f(shuō)。通過(guò)進(jìn)一步的了解與訪談，她們了解到，不少精神障礙人士是獨(dú)生子女，至親生病后面臨雙重壓力，也看到她們中老年家庭照顧者的支持需求。

　　7名參與者所展示的照片圍繞著生活展開，質(zhì)樸而純凈。配藥的路上、康復(fù)課程展板、結(jié)婚紀(jì)念日、微笑墻、作品展示柜，這些是他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和背后的故事，是他們所見所思所想，通過(guò)影像，他們的聲音得以表達(dá)，也被更多地聽到。

　　成果最終提煉成一場(chǎng)特殊的攝影展，吸引社區(qū)120余人投票，產(chǎn)出50多本苔花宣傳冊(cè)，活動(dòng)被張廟街道殘聯(lián)和社區(qū)轉(zhuǎn)載，影像發(fā)聲照片線上評(píng)選點(diǎn)擊次數(shù)達(dá)到了400多次，影像、故事的傳播提升了精障人士在社區(qū)的可見度和融入度。

　　克服疫情困難獲獎(jiǎng)

　　2022年2月，小組成員們開始籌備參賽材料。但是很快，突如其來(lái)的疫情將她們隔開。4位同學(xué)只能頻繁地開線上會(huì)議，用努力彌補(bǔ)距離，把參賽作品打磨好。

　　“為了提高工作效率，我們4人達(dá)成共識(shí)，每次開會(huì)完成任務(wù)前，做一個(gè)時(shí)間表，規(guī)定好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，避免拖延進(jìn)度�！�

　　在韓央迪老師的指導(dǎo)下，她們不斷修改潤(rùn)色申報(bào)書、講稿、PPT，確保專業(yè)性和實(shí)踐意義�！绊n老師啟發(fā)我們要引人入勝地講故事，同時(shí)又要有邏輯地去呈現(xiàn)項(xiàng)目。她也邀請(qǐng)了已經(jīng)畢業(yè)的第一屆MSW案例大賽一等獎(jiǎng)的學(xué)姐來(lái)給我們開會(huì)提建議，會(huì)議從下午6點(diǎn)開到了晚上11點(diǎn)。對(duì)我們的每一頁(yè)P(yáng)PT的大小標(biāo)題、項(xiàng)目邏輯的展示、圖表的展示進(jìn)行修改，改了差不多20稿�！�

　　賽程的緊迫、畢業(yè)論文的壓力、封閉期居家生活的難題，這些重重困難沒有把她們壓倒，在導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)院老師們共同的關(guān)心下，這些壓力轉(zhuǎn)化成了她們的動(dòng)力。

　　5月15日，決賽答辯即將開始，抽到第一個(gè)上場(chǎng)的陳蓉蓉有些緊張。面對(duì)著電腦鏡頭，她再一次梳理PPT和講稿。怎樣更好地呈現(xiàn)項(xiàng)目邏輯?如何調(diào)整節(jié)奏來(lái)講好故事？種種細(xì)節(jié)早已爛熟于心，此刻猶覺不夠。

　　正式進(jìn)行答辯前，在指導(dǎo)老師韓央迪的指導(dǎo)下，她們進(jìn)行了兩次模擬匯報(bào)。從機(jī)構(gòu)調(diào)研、文獻(xiàn)回顧、項(xiàng)目設(shè)計(jì)，到項(xiàng)目結(jié)果、服務(wù)延伸，所有的環(huán)節(jié)內(nèi)容都有充分準(zhǔn)備。

　　15分鐘的答辯匯報(bào)，10分鐘的評(píng)委問(wèn)答。不僅要回答好項(xiàng)目的意義，更重要的是為精神障礙群體發(fā)聲。

　　“大家在不同的電腦屏幕前，等待成績(jī)公布，沒想到拿了特等獎(jiǎng)。”最終，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)從全國(guó)280余支隊(duì)伍中脫穎而出，榮獲最高獎(jiǎng)勵(lì)。

　　疫情的霧霾逐漸淡去，“苔花小組”也迎來(lái)盛放。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益抽象化和理性化，情感聯(lián)結(jié)與人際和諧又有具身性，而社會(huì)工作就像是汩汩清泉，‍消融兩者之間落差，經(jīng)由學(xué)生們的專業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了連接。接下來(lái)，陳蓉蓉將繼續(xù)讀博深造，把對(duì)特殊人群關(guān)懷的音量放大再放大。