浙江科技學(xué)院漢語(yǔ)文學(xué)在職研究生專業(yè)立足于校情省情與社會(huì)實(shí)際，著眼培養(yǎng)高素質(zhì)的語(yǔ)言文化的應(yīng)用型國(guó)際化人才，是學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)和“漢語(yǔ)國(guó)際教育”專業(yè)碩士點(diǎn)的直接銜接、支撐專業(yè)，相繼參與學(xué)校與50多個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言文化交流合作，直接管理在德國(guó)與羅馬尼亞等國(guó)的孔子學(xué)院的語(yǔ)言文化建設(shè)工作，與省內(nèi)外多家文化單位建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)在職研究生專業(yè)經(jīng)過(guò)10來(lái)年的建設(shè)，逐步形成了一支國(guó)際化、“雙師型”、雙語(yǔ)或多語(yǔ)能力的高水平師資隊(duì)伍�，F(xiàn)有專任教師34人，其中，教授6人，副教授11人，具有博士學(xué)位20人，在職碩士學(xué)位12人。具有企業(yè)、國(guó)外留學(xué)或訪學(xué)及短期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師占75%以上。

　　浙江科技學(xué)院在職研究生漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)及中國(guó)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的中文聽說(shuō)讀寫能力、審美表達(dá)能力、文化的當(dāng)下及跨國(guó)應(yīng)用能力，具有初步的語(yǔ)言文學(xué)研究能力，能在文化、教育、出版、網(wǎng)絡(luò)傳媒、政府機(jī)關(guān)、外事、對(duì)外語(yǔ)言文化交流等企事業(yè)部門工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科高層次復(fù)合性應(yīng)用型人才。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)自建成到現(xiàn)在，經(jīng)歷了大規(guī)模有深度的教育教學(xué)改革。一，突破傳統(tǒng)，狠抓學(xué)生的聽說(shuō)能力與文化感悟能力，舉辦以學(xué)生自創(chuàng)為主的小品、相聲、詩(shī)歌、散文、話劇、舞臺(tái)劇等的年度語(yǔ)言文化藝術(shù)展演，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行年度的城鄉(xiāng)語(yǔ)言文化田野調(diào)查，舉辦年度語(yǔ)言文化調(diào)查展演。二，立足當(dāng)下，激發(fā)學(xué)生的讀寫意識(shí)和文化應(yīng)用能力，大一大二學(xué)生舉辦以100篇為訓(xùn)練量的導(dǎo)師制“百篇作文”，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及應(yīng)用文寫作等的寫作水平，舉辦年度成系統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦刊物、新媒體，開設(shè)專題講座等。三，發(fā)揮學(xué)校與學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化漢語(yǔ)國(guó)際教育，組織高年級(jí)學(xué)生與學(xué)院80多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生開展國(guó)際文化交流與漢語(yǔ)國(guó)際傳播活動(dòng)。四，突破傳統(tǒng)的以老師為主的授課方式，開展研討式教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維能力。