中國傳媒大學(xué)在職研究生郁郁蔥蔥的校園內(nèi)，抑揚頓挫的語調(diào)中，高曉虹講述了“電視直播別再‘奢侈’，要常態(tài)化”的學(xué)人期盼;闡明著“使更多學(xué)生明白，如何通過自己的報道，讓世界認(rèn)識一個真實的中國”的師者愿望。

　　“高老師講課耐聽”，這在她的非全日制研究生學(xué)生中并非秘密。

　　一個2000字出頭的帖子——《高曉虹講授精彩語錄》，已靜靜掛在中國傳媒大學(xué)BBS核桃林社區(qū)中近8年，依然會有人“冒個泡”：“好久沒上課了，怪想的了�！�

　　在這個注冊人數(shù)超過20萬的中傳學(xué)子網(wǎng)絡(luò)精神家園，能享受到“語錄待遇”的老師，并不多見。這通常意味著，即使畢業(yè)若干年后，老師當(dāng)年的囑咐，依然是如今從業(yè)的信條。

　　每逢她的課，要提前去占座，“不然就被其他學(xué)院來蹭課的家伙給擠了”，則是師兄師姐必然要向師弟師妹們傳授的秘籍。難怪，一位中傳的老師會在一篇文章中微含醋意地說：“課堂‘粉絲’相當(dāng)執(zhí)著，高曉虹的課講到哪兒，‘粉絲’們就跟到哪兒，因為她的授課內(nèi)容總在刷新，因為聽她的課是難得的藝術(shù)享受，她的課程在校園網(wǎng)上剛一露面，選課立刻爆滿……”

　　“的確，學(xué)生的認(rèn)可，我一直很看重�！备邥院缯f，因為她更愿意將學(xué)生變成一起“劈山開路”的學(xué)術(shù)與創(chuàng)作伙伴，而非她的門徒。

　　她說，自己當(dāng)年沒能“當(dāng)記者，每天接觸新鮮”的青春遺憾，已漸漸淡去，但幫助學(xué)生成為好記者，“作為老師，我責(zé)無旁貸。我深信，學(xué)生就是我最好的‘作品’。”

　　與人說話總會用“您”開始、娓娓道來的高曉虹，在課堂上往往會開啟另一套語言模式：“創(chuàng)新，一定要創(chuàng)新。既然已被說俗了、用濫了，拜托你別東施效顰，要去獨闖，另辟蹊徑，用心體悟杰作究竟是怎樣誕生的�！�

　　“既是‘高老師’，又是‘高姐姐’�！备邥院缒贻p的同事趙希婧說。

　　那是一位藏族學(xué)生，臨近畢業(yè)還沒交齊學(xué)費，高曉虹一聽說，想也沒想，就把剛剛領(lǐng)到的學(xué)期課時費，直接交給了分管畢業(yè)生的老師。有多少錢?沒數(shù)!那孩子叫什么?沒問!

　　兩年之后的一天，一張匯款單從西藏寄過來，上面寫著4個字——感謝老師。

　　“我不是借給他，是送給他，不要還，干嗎還寄回來呢?剛剛工作，孩子的生活一定還很難�！蔽罩�那張匯款單，高曉虹潸然淚下。

　　學(xué)生給予老師肯定，在中傳還有一種方式——投票。

　　2007年教師節(jié)，高曉虹至今難忘。那一天，全校學(xué)生不記名網(wǎng)絡(luò)投票，將他們的高老師選為“感動中傳十佳教師”。高曉虹說：“這是純‘民間’的，是千百位我叫不出名字的同學(xué)的選票，我深深地體會到了‘不記名的回報’�！庇浾邌査�，這份喜悅是否能超越之后獲得的“國家級教學(xué)名師”?沒有片刻猶豫，掛著孩童般微笑的高曉虹，已點頭給出肯定的答復(fù)。

　　如此，就不難理解，在北京西邊住了20多年的她，年復(fù)一年從西往東“跋涉”30多公里后，依然能精神飽滿地出現(xiàn)在學(xué)生們面前。

　　作為中國高教史上最負(fù)盛名的“77、78級大學(xué)生”中的一員，“理想、責(zé)任、使命”等看似宏大的詞語，“都會在我們身上有具體體現(xiàn)，我們這一撥兒人，好像就是為了改變而來�！备邥院缯f。

　　一次擔(dān)任某廣播電視新聞獎評委，在評到電視直播獎項時，大家的目光都聚焦在一些特別重大活動的報道，當(dāng)時學(xué)界業(yè)界的普遍觀點依然是：“大事才夠得上直播。”

　　高曉虹坐不住了，她力主讓一個“看起來不那么重要”的報道勝出�！半娨曋辈ツ挠心敲础�奢侈’?就一定要‘特別重大’才可行嗎?”經(jīng)歷對電視新聞發(fā)展走向的長期追蹤研究后，她開始一遍遍地闡述，觀眾們希望坐在家里就可以知道外面的情況，看體育直播已經(jīng)成為習(xí)慣，要求新聞也全面進入直播狀態(tài)一點兒也不過分。

　　“我們的設(shè)備、技術(shù)已經(jīng)是世界一流，但觀念還沒有真正轉(zhuǎn)過來�！备邥院缰两袢远啻翁峒埃�一位曾獲艾美獎的中傳畢業(yè)生回校講座，有人提問：你的節(jié)目重播的時候，還會在熒屏左上角掛著“直播”兩個字嗎?卻只得到“我們沒有重播”的回答。

　　“這正是需要改變的——我們的重播很普遍，但在國際先進的電視傳媒機構(gòu)，任何一個時段的新聞都是直播。”這是高曉虹傳授學(xué)問的風(fēng)格——“提問、舉例、分析、結(jié)論”。

　　她篤信，條理清晰，更能彰顯科學(xué)的力量。

　　醉心于電視新聞的學(xué)術(shù)和學(xué)生之外，高曉虹也會讓外人有些讀不懂。至今，在這所偌大的校園里，這位身兼管理和教學(xué)雙重責(zé)任的名師，沒有屬于自己的辦公室。她長期的辦公場所，是一間要準(zhǔn)備讓給師生們使用的會議室。于是，“拎著一臺筆記本進進出出，隨時準(zhǔn)備挪窩”成了高老師的特色。

　　她的同窗兼同事張育華說，高曉虹曾洋溢著少女般的勝利神情告訴她，“沒自己的窩，就沒人敢給你送東西。”

　　以遠(yuǎn)離的方式婉拒，很符合高曉虹柔中帶剛的個性。

　　高曉虹，現(xiàn)任中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部學(xué)部長。時至今日，她的最佳狀態(tài)，仍是上課鈴響起，走上講臺，說出“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課”的時候。