12月15日，浙江大學(xué)第五次文科大會在紫金港校區(qū)求是大講堂召開。大會主題是：胸懷“國之大者”，奮力“走在前列”，著力推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)知識體系建構(gòu)和咨政服務(wù)能力提升，開啟哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

　　教育部社會科學(xué)司副司長譚方正講話，副校長何蓮珍介紹第四次文科大會以來浙江大學(xué)文科發(fā)展情況，校黨委副書記傅強(qiáng)宣讀有關(guān)文件。校領(lǐng)導(dǎo)朱世強(qiáng)、周天華、吳健、黃翔峰、李曉明、朱慧出席，副校長黃先海主持會議。

　　校黨委書記任少波在會上講話。他指出，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，浙江大學(xué)高度重視哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展，把推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展作為一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)工程和戰(zhàn)略任務(wù)來抓，在學(xué)科、人才、平臺、機(jī)制建設(shè)等方面打出了一套“組合拳”，在專業(yè)學(xué)科上謀劃新布局，在人才項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)新增量，在研究成果上作出新貢獻(xiàn)，在發(fā)展氣象上呈現(xiàn)新風(fēng)貌，文科建設(shè)整體取得積極的成效。

　　任少波就推進(jìn)學(xué)校文科高質(zhì)量高水平發(fā)展作出部署。他強(qiáng)調(diào)，要明使命，堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，強(qiáng)化對馬克思主義中國化時代化的研究闡釋，強(qiáng)化對人類文明新形態(tài)的理論探索，強(qiáng)化對中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略服務(wù)，強(qiáng)化民族復(fù)興的文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為建構(gòu)中國自主知識體系作出浙大貢獻(xiàn)；要聚人才，堅持培根鑄魂，提升文科人才培養(yǎng)質(zhì)量，幫助提升全校學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)化高水平文科人才引育，建強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)人才隊(duì)伍，加強(qiáng)系統(tǒng)性謀劃，拔尖筑峰，固本強(qiáng)基，交叉會聚，做特做強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系；要創(chuàng)一流，發(fā)揮比較優(yōu)勢，服務(wù)“國之大者”，培育精品力作，打造創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，在學(xué)術(shù)體系創(chuàng)新中探出新路；要拓影響，注重聲譽(yù)提升，推動政治話語的學(xué)理表達(dá)、學(xué)術(shù)話語的大眾傳播、中國話語的國際傳播，形成與浙大文科實(shí)力相匹配的話語權(quán)；要守陣地，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)黨對廣大教師的政治引領(lǐng)，提供文科發(fā)展優(yōu)良環(huán)境和生態(tài)，為哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展提供堅實(shí)政治保障。

　　任少波強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展需要大家群策群力、抓好落實(shí)。教師要做到方向明、主義真、學(xué)問高、德行正，爭當(dāng)立德樹人的“大先生”，努力在研究真問題上出大成果。全校要以黨的二十大精神為引領(lǐng)，拉高浙大文科使命愿景，不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，建設(shè)浙大文科發(fā)展的幸福樂園，打造世界一流中國特色浙大風(fēng)格的哲學(xué)社會科學(xué)，為加快建構(gòu)中國自主的知識體系、服務(wù)中國式現(xiàn)代化作出積極貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動迎接學(xué)校第十五次黨代會勝利召開。

　　譚方正對大會的召開表示熱烈的祝賀。他表示，黨的十八大以來，浙江大學(xué)采取戰(zhàn)略性舉措和變革性實(shí)踐，取得突破性進(jìn)展和標(biāo)志性成果，推動學(xué)校社科事業(yè)達(dá)到了新高度，并為整個高校社科事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出了有益探索和較大貢獻(xiàn)。他希望浙江大學(xué)要在建構(gòu)中國自主知識體系上當(dāng)好先鋒隊(duì)，著力在打造體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的原創(chuàng)性標(biāo)志性成果上下功夫；要在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上當(dāng)好排頭兵，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，造就為學(xué)為事為人示范的“大先生”；要在提升咨政啟民服務(wù)能力上當(dāng)好模范生，在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。希望浙江大學(xué)抓住歷史機(jī)遇，勇?lián)鷼v史使命，踔厲奮發(fā)，勇毅前行，為中國特色哲學(xué)社會科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林作出新的貢獻(xiàn)。

　　近年來我校研究機(jī)構(gòu)建設(shè)成效顯著，高層次研究機(jī)構(gòu)隊(duì)伍不斷壯大。任少波為受到表彰的十家研究機(jī)構(gòu)頒發(fā)獎牌。這十家單位是：漢語史研究中心、中華譯學(xué)館、中國古代書畫研究中心、金融研究院、立法研究院、神經(jīng)管理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、共享與發(fā)展研究院、中國特色社會主義研究中心、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心、國家制度研究院。

　　校文科資深教授、人文學(xué)部主任許鈞教授，文科資深教授、公共管理學(xué)院李實(shí)教授，文科資深教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長張俊森教授，校敦和講席教授、古籍研究所所長王云路，青年教師代表、教育學(xué)院長聘副教授韓雙淼，國家高端智庫區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心副研究員張旭亮，圍繞文明交流互鑒、社會科學(xué)研究、自主知識體系建構(gòu)、文化傳承創(chuàng)新、青年教師成長、咨政服務(wù)能力提升等角度，作了交流分享。

　　立足學(xué)校文科發(fā)展現(xiàn)狀，面對加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的戰(zhàn)略任務(wù)，以及學(xué)校新發(fā)展階段的使命愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)校研究提出了《浙江大學(xué)關(guān)于推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案（2022-2027年）》，提交此次文科大會討論。

　　下午，相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人，文科學(xué)院教師參加了分組討論。

　　校文科資深教授、講席教授等特邀代表，總會計師、黨委常委，各文科學(xué)部、相關(guān)學(xué)院（系）及職能部門的負(fù)責(zé)人，以及研究機(jī)構(gòu)代表等參加上述有關(guān)活動。

　　讓我們走進(jìn)大會現(xiàn)場，聽聽專家學(xué)者們的思考與體會——

　　校文科資深教授、人文學(xué)部主任、外國語學(xué)院教授許鈞：在新的歷史時期，文科面臨著重大的挑戰(zhàn)和重要的發(fā)展機(jī)遇，外國語言文學(xué)學(xué)科在中國自主知識體系構(gòu)建、中外文明交流互鑒、人類命運(yùn)共同體構(gòu)建中承擔(dān)著重要的歷史使命。在此過程中有四點(diǎn)非常重要：一是價值引領(lǐng)，中華民族的偉大復(fù)興，要在價值觀上能夠?yàn)槿�世界帶來�?chuàng)造、豐富、發(fā)展，為全人類的文明做出我們自己的貢獻(xiàn)；二是雙向交流，在中外文明的交流過程中不能上演“獨(dú)角戲”，要積極構(gòu)建開放包容的關(guān)系，推動不同文明間相互學(xué)習(xí)、共生共榮；三是動態(tài)發(fā)展，文明的生長、價值觀的塑造、知識體系構(gòu)建不可能一蹴而就，要始終堅持與時俱進(jìn)，認(rèn)真走好每一步；四是理論創(chuàng)新，要致力于中國自主知識體系、中國對外話語體系的構(gòu)建，為世界和人類社會的發(fā)展提供中國智慧、做出中國貢獻(xiàn)。相信通過全體文科工作者共同的努力，浙江大學(xué)的哲學(xué)社會科學(xué)一定能更好地服務(wù)于整個社會，為中華民族的偉大復(fù)興和人類社會的發(fā)展做出浙大獨(dú)有的貢獻(xiàn)。

　　校文科資深教授、公共管理學(xué)院教授李實(shí)：社會科學(xué)研究要堅守“求實(shí)”“求是”精神。社會科學(xué)研究的總體目的是探索人類社會發(fā)展總體規(guī)律，客觀真實(shí)地解釋世界，因此要堅持用科學(xué)的思維和方法進(jìn)行研究，充分掌握事實(shí)、數(shù)據(jù)和信息，呈現(xiàn)出一個真實(shí)的世界。在求實(shí)的基礎(chǔ)上，還要做到求是，探索事實(shí)背后的規(guī)律、真相、原因，因此堅守“求實(shí)”“求是”精神要付出艱苦勞動，甚至在現(xiàn)實(shí)中付出沉重代價，需要廣大研究者具備歷史視野、全球視野和勇氣擔(dān)當(dāng)。社會科學(xué)研究還應(yīng)當(dāng)處理好兩個關(guān)系：一是理論研究和政策研究的關(guān)系，社會科學(xué)的研究成果可以為社會所用，但不能歪曲事實(shí)、隱瞞真相，要堅持研究的相對獨(dú)立性，堅守學(xué)者良心和學(xué)術(shù)底線；二是處理好與大眾、與媒體的關(guān)系，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，還要不唯眾，始終堅守社會科學(xué)研究自身的規(guī)范和準(zhǔn)則，鼓勵新思想、新發(fā)現(xiàn)，勇于創(chuàng)新、勇于突破。

　　校文科資深教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長張俊森：我們從構(gòu)建中國自主的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系的使命任務(wù)出發(fā)，對如何構(gòu)建新時代社會主義市場經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了大膽初步構(gòu)建、小心求證。根據(jù)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐，我們嘗試提出“三位一體+兩翼”的新時代社會主義市場經(jīng)濟(jì)學(xué)理論構(gòu)建。政府、企業(yè)和家庭這三個主體同心協(xié)力向著發(fā)展生產(chǎn)和提高人民生活水平這同一目標(biāo)，同時重視發(fā)揮政府、企業(yè)和家庭的主觀能動性，伴隨著市場化改革和對外開放兩大制度環(huán)境的“兩翼”，構(gòu)成新時代社會主義市場經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)學(xué)的獨(dú)特理論貢獻(xiàn)：“摸著石頭”動態(tài)不斷優(yōu)化，糾正了市場失靈，規(guī)避了西方式制度摩擦，避免了“休克療法”（摩擦成本過高）的闖關(guān)失敗。

　　校敦和講席教授、文學(xué)院教授王云路：我感受的幸福共歷經(jīng)四個階段。孩童時期和青年時期的幸福較容易滿足，隨著年齡的增長，我對幸福的感悟變得深沉，我覺得當(dāng)一個人將職業(yè)當(dāng)做事業(yè)，成為生活中不可或缺的一部分，這就是幸福。我從事自己喜歡的漢語研究是一種幸福，工作和生活融為一體也是一種幸福。而最近幾年來，隨著學(xué)術(shù)研究的深入，我似乎對幸福的理解又有所不同了。隨著對語詞背后隱藏著意蘊(yùn)和道理的深入思考，我似乎意識到每個字詞的構(gòu)造與變化，都體現(xiàn)著古人認(rèn)識世界的思維印記，承載了先民獨(dú)特的認(rèn)知模式。我在對一個個詞語的分析中逐步感知古人的世界，這讓我興奮不已。作為研究漢語的學(xué)者，做的事情有益于民族文化與傳承，我感到了更為深沉的幸福感和責(zé)任。未來，希望浙大文科和所有文科工作者能進(jìn)一步做到“信、樂、靜、簡、真”，不斷營造文科發(fā)展的良好氛圍。

　　教育學(xué)院長聘副教授韓雙淼：在面臨如何進(jìn)一步明晰并建立相對穩(wěn)定的研究方向，并找到適合自己的工作節(jié)奏的問題上，我認(rèn)為青年學(xué)者應(yīng)該沉下心來，以“甘坐冷板凳”的信念專注深耕某一方向，以“三更燈火五更雞”的努力產(chǎn)出具有真正原創(chuàng)性的科研成果，并通過扎根本土的研究為全球教育發(fā)展的共同性學(xué)術(shù)討論作出獨(dú)特貢獻(xiàn)，這也正是我個人的選擇；作為一名教育工作者，我覺得對在職研究生的職責(zé)不僅僅是知識的熏陶，更重要的是精神的鼓舞、人格的引導(dǎo)，面對學(xué)生不同的性情、追求和成長節(jié)奏，還要給予充足的包容與耐心。

　　區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究中心、中國西部發(fā)展研究院副研究員張旭亮：在世界之變、時代之變、歷史之變的大背景下，需要發(fā)揮高校多學(xué)科、海內(nèi)外人才匯聚優(yōu)勢，助力國家加快構(gòu)建中國自主知識體系，為破解世界發(fā)展、人類發(fā)展難題提供解決方案和中國智慧。新形勢下，浙大智庫學(xué)者“再出發(fā)”要積學(xué)為本、哲思為先、智謀為重、策行為樂，實(shí)現(xiàn)“六個轉(zhuǎn)變”：突破學(xué)科界限，從學(xué)科單一向融合貫通轉(zhuǎn)變；突破文獻(xiàn)范式，從靜態(tài)式向緊跟社會需求動態(tài)式轉(zhuǎn)變；突破理論導(dǎo)向，從偏學(xué)術(shù)型向?qū)W術(shù)實(shí)踐型轉(zhuǎn)變；突破思維方式，從零散式向系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變；突破凝練方式，從經(jīng)驗(yàn)式向科學(xué)化轉(zhuǎn)變。