為滿足高校教師發(fā)展多元化、個(gè)性化需求，延邊大學(xué)在職研究生教師教學(xué)發(fā)展中心新入職教師教學(xué)能力培訓(xùn)為契機(jī)，延邊大學(xué)在職研究生教師參與校本培訓(xùn)實(shí)際需求調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，以教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心資源為助力，策劃并開(kāi)展了延邊大學(xué)首批教師教學(xué)能力定制專題培訓(xùn)活動(dòng)。與此同時(shí)，推出了面向全國(guó)的延邊大學(xué)專題講座網(wǎng)絡(luò)直播，獲得了校內(nèi)外廣大教師的一致好評(píng)。

　　本次定制專題培訓(xùn)的第一階段。中心邀請(qǐng)了哈爾濱商業(yè)大學(xué)的周游教授、浙江工業(yè)大學(xué)的陳慶章教授等優(yōu)質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)校培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的有延邊大學(xué)新入職教師、新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)師、省級(jí)教學(xué)名師及新秀、以及所有對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容感興趣的教師共計(jì)百余人。培訓(xùn)活動(dòng)由延邊大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心副主任郭艷春主持。

　　定制專題培訓(xùn)第一階段培訓(xùn)課程雖然只有短暫的兩天時(shí)間，卻使參與培訓(xùn)的教師們獲益匪淺。哈爾濱商業(yè)大學(xué)的周游教授風(fēng)趣幽默的講授風(fēng)格深受延邊大學(xué)教師的欣賞。周教授的《高效課堂教學(xué)策略與技巧》專題，以幫助高校教師構(gòu)建真正高效的課堂教學(xué)為目標(biāo)，針對(duì)目前高校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)講授法的利弊進(jìn)行了梳理與分析，對(duì)如何真正用好課堂講授法及如何克服其弊端的方法、策略進(jìn)行了詳盡解析和演練;他指出講授法的運(yùn)用不應(yīng)該停留在傳統(tǒng)的言語(yǔ)信息的傳遞之上，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)，旨在實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生聽(tīng)得進(jìn)、弄得懂、學(xué)得會(huì)、悟得透、做得到，并以案例示范，強(qiáng)調(diào)高校教師注重對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)與思想培養(yǎng)的重要意義。周教師將其獨(dú)特的人格魅力盡情演繹于課堂之上，與延邊大學(xué)教師親切互動(dòng)并進(jìn)行機(jī)智幽默的交流，近八個(gè)小時(shí)的課程充滿了歡聲笑語(yǔ)，培訓(xùn)氛圍輕松愉快。

　　陳慶章教授是浙江工業(yè)大學(xué)首屆講課十佳教師，更被學(xué)生評(píng)選為“我心目中的好導(dǎo)師”。陳慶章教授為延邊大學(xué)教師做了《大學(xué)課堂教學(xué)的魅力之源》專題講座，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入解析，他對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)課堂氛圍不理想、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降、學(xué)風(fēng)變差，其本質(zhì)原因是教師在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施工作沒(méi)有做到位。隨后，陳教授從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)藝術(shù)兩方面入手，詳細(xì)介紹了教學(xué)內(nèi)容的選擇要源于教材，高于教材，并且要關(guān)聯(lián)相關(guān)課程、科研前沿和實(shí)際問(wèn)題;而教學(xué)藝術(shù)是指一個(gè)優(yōu)秀的教師在課堂教學(xué)中應(yīng)依循的策略與方法，重視互動(dòng)，適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。在場(chǎng)教師認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)記錄著筆記，紛紛表示陳教授這種教育教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)非常接地氣，操作性很強(qiáng)，期待在以后的課堂教學(xué)中加以實(shí)踐運(yùn)用。

　　在延邊大學(xué)教育學(xué)在職研究生專業(yè)師生、教育技術(shù)中心、信息化中心、延邊州電教館的大力支持下，本次定制專題培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了面向全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)同步在線直播，不僅方便了更多由于客觀原因無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的延邊大學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，更為外校教師提供網(wǎng)絡(luò)在線觀看、手機(jī)觀看的共享資源，彰顯了延邊大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心做為省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范建設(shè)單位的示范與引領(lǐng)作用。