由材料物理與化學(xué)專業(yè)首席教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者、武漢理工大學(xué)-哈佛大學(xué)納米聯(lián)合重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任、博士生導(dǎo)師麥立強(qiáng)教授領(lǐng)銜的“納米儲(chǔ)能材料與器件”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)近5年的建設(shè)和發(fā)展，已成為一支結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新能力強(qiáng)、充滿朝氣和活力的創(chuàng)新型研究團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)研究生30余人，其中包括博士生4人，國(guó)外留學(xué)生3人，當(dāng)前在讀碩士、博士研究生共63人。

　　團(tuán)隊(duì)老師不僅注重在納米儲(chǔ)能材料與器件領(lǐng)域?qū)π虏牧稀⑿路椒ā⑿聶C(jī)制的探索，還十分重視優(yōu)秀青年學(xué)子的培養(yǎng)。如今“納米儲(chǔ)能材料與器件”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已是桃李滿天下，近20人被推薦到國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府繼續(xù)深造，且從該團(tuán)隊(duì)走出去的優(yōu)秀學(xué)子，在納米儲(chǔ)能材料領(lǐng)域是有口皆碑�！凹{米儲(chǔ)能材料與器件”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已形成了典型的“人才梯隊(duì)”效應(yīng)，這都與團(tuán)隊(duì)一直秉承的“階梯”理念密切相關(guān)，即做學(xué)生攀登學(xué)術(shù)前沿之階梯，從興趣培養(yǎng)到能力提升，再到拓寬視野，麥立強(qiáng)教授甘于為學(xué)生創(chuàng)造攀登學(xué)術(shù)前沿頂峰的平臺(tái)與階梯。

　　研本共建 點(diǎn)燃科研激情

　　身為人師，麥立強(qiáng)教授以身作則，秉持著“人生在勤，不索何獲”的人生信條，用勤奮、執(zhí)著和對(duì)科研的熱愛(ài)現(xiàn)身說(shuō)法，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行科研工作。對(duì)于本科生的培養(yǎng)，他以“研本共建”特色教育為理念，在培養(yǎng)研究生的同時(shí)注重挖掘并培養(yǎng)本科生對(duì)科研探索興趣，通過(guò)“導(dǎo)師制”活動(dòng)選拔在讀本科生，形成跨年級(jí)的人才梯隊(duì)培養(yǎng)模式，時(shí)時(shí)為課題組注入“新鮮血液”，因此涌現(xiàn)出一系列優(yōu)秀“研本共建”典型。

　　哈佛大學(xué)聯(lián)培博士生趙云龍便是這樣一個(gè)例子，出于對(duì)科研的濃厚興趣，他在大一便報(bào)名申請(qǐng)加入麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)。在層層的面試選撥后，趙云龍同學(xué)最終如愿加入麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)。在麥立強(qiáng)教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)里，趙云龍?bào)w驗(yàn)到了濃厚的科研氛圍。麥立強(qiáng)教授會(huì)定期召集實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)們開(kāi)展課題組會(huì)議，討論問(wèn)題、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不管是本科生還是研究生，都可以暢所欲言，給出自己的觀點(diǎn)和看法，共同討論并進(jìn)行深入交流。這讓趙云龍有了更多的發(fā)揮空間，也讓他對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新領(lǐng)域有了更強(qiáng)的動(dòng)力。2011年4月，在麥立強(qiáng)教授的指導(dǎo)下，趙云龍把自己第一個(gè)科研成果的學(xué)術(shù)論文向國(guó)際頂尖期刊、Nature子刊-Nature Communications-投稿。他充分做好了被“噴”的心理預(yù)期，但是審稿人的要求之高，還是讓他受挫不已。麥立強(qiáng)教授鼓勵(lì)趙云龍不要泄氣，建議他通過(guò)重新分析、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)原實(shí)驗(yàn)的一些不足之處，對(duì)審稿人所提的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真回復(fù)。于是，趙云龍就馬上行動(dòng)起來(lái)，不分晝夜連續(xù)進(jìn)行補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，對(duì)論文進(jìn)行修改后再次投稿并獲得了肯定的回復(fù)，該成果最終順利在Nature Communications上發(fā)表。

　　在麥立強(qiáng)教授指導(dǎo)下，趙云龍先后在Nature Communications、PNAS等國(guó)際期刊上發(fā)表論文20余篇，并獲得中國(guó)大學(xué)生年度人物、挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)、中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等眾多榮譽(yù)稱號(hào)，并受到習(xí)近平總書(shū)記等黨和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人親切接見(jiàn)�！胞溋�強(qiáng)教授對(duì)我們的關(guān)懷和信任，不僅僅體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)科研中，還包括對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)事業(yè)的態(tài)度和對(duì)科研的執(zhí)著”。談到自己的導(dǎo)師麥立強(qiáng)教授，趙云龍充滿了敬佩和感激。

　　在指導(dǎo)本科生方面，麥立強(qiáng)教授也可謂碩果累累，指導(dǎo)的本科生先后獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)特等獎(jiǎng)(1次)、一等獎(jiǎng)(1次)、二等獎(jiǎng)(4次)、“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”(3次)、全國(guó)首批“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)。其中“中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”按照鄧小平同志遺愿設(shè)立，是我國(guó)青少年科技創(chuàng)新領(lǐng)域的最高榮譽(yù)，迄今為止武漢理工大學(xué)共有5位同學(xué)獲此殊榮，而其中3位獲得者都來(lái)自麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，這些學(xué)生畢業(yè)后也大多選擇在麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深造，充實(shí)了麥立強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的人才陣容。

　　本科生熊方宇同學(xué)在麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)取得了傲人的成績(jī)，先后完成國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和自主創(chuàng)新研究基金本科生項(xiàng)目各1項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利2項(xiàng)，在國(guó)際核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，曾獲湖北省第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、全國(guó)“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵”、向上向善好青年等多項(xiàng)榮譽(yù)。博士生石長(zhǎng)瑋本科期間也曾在麥立強(qiáng)教授的指導(dǎo)下參加挑戰(zhàn)杯比賽，為了得到預(yù)期的性能，他努力探索、不斷改進(jìn)方案，然而結(jié)果卻不盡如意，心灰意冷之際，麥立強(qiáng)教授給了他及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并說(shuō)到：“做科研不能急于求成，不能過(guò)于計(jì)較眼前的得失。”經(jīng)過(guò)冷靜思考和仔細(xì)分析，石長(zhǎng)瑋發(fā)現(xiàn)，恰恰是這些無(wú)數(shù)次看似毫無(wú)作用的失敗為他指明了新的途徑，讓他看到新的曙光。2014年，在小平同志誕辰一百周年之際，麥立強(qiáng)教授指導(dǎo)的新型納米儲(chǔ)能器件團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó)首屆“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，這正是對(duì)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力創(chuàng)新發(fā)展的褒揚(yáng)，而石長(zhǎng)瑋同學(xué)就是這個(gè)小平團(tuán)隊(duì)的主要成員。

　　寓教于研 激發(fā)科研潛能

　　“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志”。麥立強(qiáng)教授課題組致力于營(yíng)造和諧融洽的育人氛圍，實(shí)行“寓教于研”的教育理念，倡導(dǎo)科學(xué)思維新風(fēng)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)他們的科研潛能。

　　“暢所欲言”是麥立強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的一大特點(diǎn)，即使在實(shí)驗(yàn)室的走廊上，也都可以看到成群的本碩博生在一起暢談交流�！敖涣髟趯W(xué)術(shù)研究中是至關(guān)重要的，同門師兄弟經(jīng)常會(huì)有一些天馬行空的想法，因此在與他們交流的過(guò)程中，我不僅解答了他們的問(wèn)題，自身也能產(chǎn)生新的想法，彼此共同進(jìn)步” ，博士生魏湫龍說(shuō)道。在其博士期間，他在Advanced Materials、Advanced Functional Materials等國(guó)際期刊上發(fā)表發(fā)表SCI論文40余篇，連續(xù)三年獲得博士研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了2016年博士后國(guó)際交流計(jì)劃派出項(xiàng)目，已前往加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校進(jìn)一步深造。2016級(jí)博士畢業(yè)生牛朝江也是麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀博士生典型代表，他博士期間在Nature Communications、Nano Letters、Nano Energy、Advanced Energy Materials等國(guó)際頂尖期刊上發(fā)表發(fā)表SCI論文30余篇，現(xiàn)將前往美國(guó)西北太平洋國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行合作交流與訪問(wèn)。課題組每周的組會(huì)，是麥立強(qiáng)教授與團(tuán)隊(duì)所有學(xué)生深入交流的時(shí)間，在組會(huì)上麥立強(qiáng)教授課題組一貫秉承的是“英文匯報(bào)、英文交流”的模式，在組會(huì)上每一名同學(xué)都會(huì)輪流做匯報(bào)，麥立強(qiáng)教授為學(xué)生們解答疑惑，并為后續(xù)實(shí)驗(yàn)提出建設(shè)性意見(jiàn)，引導(dǎo)他們作進(jìn)一步的思考，在加快學(xué)生科研進(jìn)展的同時(shí)，也鍛煉并提升了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，這也為優(yōu)秀學(xué)子以后在國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)上充分展示自己奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本科生熊方宇回憶他第一次組會(huì)匯報(bào)時(shí)說(shuō)道，“在匯報(bào)前我十分緊張，是麥立強(qiáng)教授一直鼓勵(lì)我、耐心引導(dǎo)我才慢慢輕松下來(lái)，完成了匯報(bào)�；叵肫饋�(lái)，匯報(bào)經(jīng)歷讓我的演講口才、歸納能力以及膽量都得到了鍛煉” 。他說(shuō)，“是團(tuán)隊(duì)對(duì)本科生的重視給了我發(fā)展的舞臺(tái)，讓我在不斷的挑戰(zhàn)和激勵(lì)中快速成長(zhǎng)起來(lái)”。

　　目前，在研究生培養(yǎng)方面，麥立強(qiáng)教授指導(dǎo)已畢業(yè)碩士18名、博士4名，其中4名碩士的學(xué)位論文評(píng)為湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文，現(xiàn)任華中科技大學(xué)光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室副教授的胡彬、現(xiàn)任武漢理工大學(xué)副研究員的安琴友、新加坡南洋理工大學(xué)的博士后徐林都是這其中的佼佼者。且在麥立強(qiáng)教授團(tuán)隊(duì)，充斥著一種優(yōu)良的“傳幫帶”傳統(tǒng)，高年級(jí)的師兄師姐把自己的實(shí)驗(yàn)技能、經(jīng)驗(yàn)等傳授于低年級(jí)的師弟師妹，幫助他們快速的入門，使得團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作都得到良好的運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，也促使在其團(tuán)隊(duì)中會(huì)不斷地涌現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生典型。

　　搭建平臺(tái) 拓寬科研視野

　　“茍不自滿而中止，庶幾終身而有成” 。麥立強(qiáng)教授始終要求學(xué)生不要僅僅滿足于現(xiàn)有成就，要與國(guó)際接軌，不斷拓展視野。為此，他積極為學(xué)生搭建國(guó)際化平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到國(guó)際合作項(xiàng)目中，并支持優(yōu)秀中青年學(xué)者到國(guó)外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)深造。目前已派出10余名優(yōu)秀學(xué)生到哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、新加坡南洋理工大學(xué)、日本東北大學(xué)等世界頂尖高校開(kāi)展合作研究和深造。在“走出去”的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)還引進(jìn)海外優(yōu)秀青年學(xué)者，分別從美國(guó)哈佛大學(xué)、日本東北大學(xué)等著名高校引進(jìn)“青年千人”周亮研究員等4名優(yōu)秀人才加盟。此外，麥立強(qiáng)教授經(jīng)常邀請(qǐng)本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外著名教授為學(xué)生報(bào)告，如美國(guó)哈佛大學(xué)Charles M.Liber教授、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校段鑲鋒教授等。并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大型報(bào)告，領(lǐng)略名師風(fēng)采與前沿方向，拓寬學(xué)生的思路和視野。近三年來(lái)，在團(tuán)隊(duì)全體師生的共同配合和努力下，成功舉辦了“第一屆中法先進(jìn)材料研討會(huì)”、“第十屆中美華人納米論壇”、“自然能源國(guó)際會(huì)議”等國(guó)際重大學(xué)術(shù)會(huì)議，并在國(guó)際上取得了深遠(yuǎn)影響。

　　在為國(guó)內(nèi)的學(xué)生提供國(guó)際化平臺(tái)的同時(shí)，麥立強(qiáng)教授還以其強(qiáng)大的科研實(shí)力和人格魅力吸引了許多慕名而來(lái)的留學(xué)生，被長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)譽(yù)為“外國(guó)留學(xué)生追著的武漢名教授”。來(lái)自巴基斯坦的留學(xué)生阿米爾與麥立強(qiáng)教授相識(shí)于一次國(guó)際會(huì)議，在聽(tīng)了麥立強(qiáng)教授的報(bào)告后，他便渴望能夠到麥立強(qiáng)團(tuán)隊(duì)攻讀博士學(xué)位，從美國(guó)一直追到武漢，在麥立強(qiáng)教授的推薦和學(xué)校的幫助下，他拿到了國(guó)家留學(xué)基金委的留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，如愿考入我校。剛進(jìn)到麥立強(qiáng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，由于語(yǔ)言不通，阿米爾與團(tuán)隊(duì)其他成員之間溝通很少，以至于實(shí)驗(yàn)進(jìn)度停滯不前，心情低落。在了解情況之后，麥立強(qiáng)教授及時(shí)疏導(dǎo)他，教導(dǎo)他以嚴(yán)肅活潑、膽大心細(xì)的態(tài)度進(jìn)行科研探索，還親自指導(dǎo)他做實(shí)驗(yàn)，安排英語(yǔ)較好的學(xué)生與他交流，幫助他解決難題。最終，阿米爾在國(guó)際頂尖期刊Nature Communications上發(fā)表了以他為主要完成人的論文，幾位國(guó)際審稿人對(duì)文章做出了高度評(píng)價(jià)，并獲得武漢理工大學(xué)首屆留學(xué)生科研成果獎(jiǎng)。

　　麥立強(qiáng)團(tuán)隊(duì)由當(dāng)初的小荷初露尖尖角，正發(fā)展為成在納米能源儲(chǔ)能材料與器件領(lǐng)域的前沿科研團(tuán)隊(duì)。但是他們并不滿足于現(xiàn)在，麥立強(qiáng)教授仍將繼續(xù)為學(xué)生搭建攀登學(xué)術(shù)前沿的階梯，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的巨人之肩。