“支持符合條件的國家‘雙高計劃’建設(shè)單位獨立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級部分�？茖�業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。”教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說。

　　2021年，全國職業(yè)教育大會后，職業(yè)本科教育成為全社會關(guān)注的熱點。大會配套文件《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確，到2025年，職業(yè)本科教育的規(guī)模將不低于10%。

　　我國職業(yè)本科教育現(xiàn)有32所高校，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬人�！盀榇_保到2025年10%的發(fā)展目標，我們需要多措并舉，加大本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度。”陳子季說，“我們要支持一批國家優(yōu)質(zhì)高職�？圃盒＃�按照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》升格為職業(yè)本科學(xué)校，穩(wěn)步擴大職業(yè)本科學(xué)校和職業(yè)本科教育專業(yè)的規(guī)模�！�

　　2021年，有3所普通本科學(xué)校申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)�！霸诖嘶�礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵和支持高水平應(yīng)用型普通本科高校按照《專業(yè)設(shè)置辦法》申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，按照職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和育人模式開展人才培養(yǎng)�！标愖蛹菊f。

　　此外，教育部也將加快推動職業(yè)教育法修訂，為優(yōu)質(zhì)高職�？茖W(xué)校開設(shè)職業(yè)本科教育專業(yè)提供法律依據(jù)，支持一批優(yōu)質(zhì)高職專科學(xué)校的骨干專業(yè)申請設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。

　　既然中職轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重、職教高考成為高職招生主渠道、本科職業(yè)教育也將進一步擴大規(guī)模，那么，社會關(guān)切度極高的初中畢業(yè)普職分流問題會不會有新的考慮？

　　陳子季說：“高中階段教育多樣化發(fā)展，應(yīng)該說是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國‘十四五’時期高中階段教育的發(fā)展目標。中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發(fā)展中等職業(yè)教育在擴大就業(yè)、推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、改善民生方面作出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的。”

　　“但是我們也看到，人民對高質(zhì)量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升�！标愖蛹菊f，“所以，我們將積極推動各地根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、健全現(xiàn)代職教體系建設(shè)等因素，合理規(guī)劃中職學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。當然，最根本的還是要把中職教育辦好，提升自身質(zhì)量，在普職融通上下功夫。下一步，我們要提升中職辦學(xué)條件，加大經(jīng)費投入力度，加快補齊辦學(xué)條件短板，同時暢通升學(xué)渠道。中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的辦學(xué)定位為學(xué)生提供多種發(fā)展路徑。”