由首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院主辦的第二屆法院與法學(xué)院對話研討會召開，研討會的主題為“德法兼修 卓越法治人才培養(yǎng)”。校長付志峰出席會議，研討會開幕式由法學(xué)院院長張世君主持。

　　來自北京市第一中級人民法院、豐臺區(qū)人民法院、大興區(qū)人民法院、門頭溝區(qū)人民法院、北京互聯(lián)網(wǎng)法院、北京知識產(chǎn)權(quán)法院、中國政法大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、河南大學(xué)、煙臺大學(xué)、中國人民公安大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)與專家應(yīng)邀參會。首經(jīng)貿(mào)法學(xué)院全體教師及部分法學(xué)專業(yè)學(xué)生代表參加了本次研討會。

　　付志峰在致辭中指出，在依法治國、依法行政的背景下，我校召開第二屆法院與法學(xué)院對話研討會意義重大。他就我校的招生情況與規(guī)模、法學(xué)院的學(xué)院特色及學(xué)科特點進行了簡單介紹。他對各個法院為我校法學(xué)院培養(yǎng)法治人才搭建平臺表示感謝，法學(xué)院在各個法院的支持下也得到了長足發(fā)展。

　　張世君對出席嘉賓的到來表示熱烈歡迎。接下來進入主題研討階段，主題研討分為兩個單元。第一單元由首經(jīng)貿(mào)法學(xué)院黨委書記米新麗主持，共有8位專家學(xué)者作主題發(fā)言。

　　豐臺區(qū)人民法院黨組書記、院長祖鵬作了“院校合作培養(yǎng)德法兼修法治人才路徑思考”的主題發(fā)言，對如何推進司法實踐人才，提高其司法技能闡述了自己的觀點。他倡導(dǎo)國無德則不興、人無德則不立，提議加大各高校和法院之間的交流與交往，希望通過法官把案件帶進課堂，在解決社會社會矛盾上下功夫，培養(yǎng)成熟優(yōu)秀的法律人才。

　　北京市第一中級人民法院清算與破產(chǎn)審判庭副庭長鄒明宇以“對法學(xué)人才應(yīng)具備的基本素養(yǎng)的認識”為主題進行發(fā)言，就當前社會需要什么樣的法治人才、法治人才需要具備哪些素養(yǎng)以及如何去培養(yǎng)法治人才三個方面提出了想法，并結(jié)合自身經(jīng)驗，就法院需要什么樣的法治人才提出了自己的觀點。

　　北京知識產(chǎn)權(quán)法院立案庭法官助理王賽以“知產(chǎn)法院實習(xí)工作介紹”為主題進行發(fā)言。她向大家介紹了知產(chǎn)法院現(xiàn)行的實習(xí)生培養(yǎng)理念，通過實習(xí)生管理模式、創(chuàng)新模式及一系列實習(xí)生“走出去”的活動，展示了知產(chǎn)法院的優(yōu)秀培養(yǎng)成果。她對更多法學(xué)院的學(xué)生到知產(chǎn)法院實習(xí)表示歡迎，希望日后對司法技能的培養(yǎng)能夠再促進。

　　中國政法大學(xué)法學(xué)院院長焦洪昌作了“智慧司法在法學(xué)教育中的應(yīng)用”的主題發(fā)言。他表示法院和法學(xué)院的關(guān)聯(lián)非常密切，怎樣打通壁壘是需要解決的關(guān)鍵問題。他指出對于培養(yǎng)法治人才一直有兩種聲音，一種是重讀書，另一種是重實踐。他提出培養(yǎng)法治人才要和學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)有針對性的復(fù)合型人才的同時，也要注重建立學(xué)術(shù)共同體。

　　中國人民大學(xué)法學(xué)院副院長程雷作了“法學(xué)教育中職業(yè)良知與職業(yè)倫理教育”的主題發(fā)言。他強調(diào)德法兼修，重點是“德”的重要性。司法改革的目標是有所偏悖的，現(xiàn)在是重知識傳授、輕職業(yè)良知，為改變這種現(xiàn)狀，希望大家能更多關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)良知的培養(yǎng)。

　　首都師范大學(xué)政法學(xué)院副院長吳高臣以“‘雙一流’背景下的法律人才培養(yǎng)”為主題進行發(fā)言。他表示德法兼修應(yīng)從德和法兩方面看待，應(yīng)該注重培養(yǎng)有理想、有擔當、有抱負的復(fù)合型法治人才。他指出實習(xí)與學(xué)習(xí)的時間不平衡帶來了很多問題，表示為此應(yīng)引進特色培養(yǎng)，他介紹了首師大引進的“三+一”本碩連讀模式，并希望可以通過交流借鑒到新的經(jīng)驗。

　　首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院黨委副書記張益銘以“法科學(xué)生職業(yè)道德教育的原則和實現(xiàn)路徑”為主題進行發(fā)言。他表示從大學(xué)生思想教育來看，職業(yè)道德教育應(yīng)把學(xué)生工作和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生提高就業(yè)率，他提出了法科學(xué)生職業(yè)道德教育的六大原則，提出加強教師表率作用的重要性，并建議建立和完善職業(yè)道德評價機制。

　　首經(jīng)貿(mào)法學(xué)院院長助理尹少成作了“‘雙萬計劃’背景下法治人才培養(yǎng)的思考”的主題發(fā)言。他表示，“雙萬計劃”更注重學(xué)科、定位、特色優(yōu)勢和師資隊伍的綜合評定。法學(xué)院作為培養(yǎng)法治人才的主要陣地，好的老師和好的課程都很重要。他對加強教師對教學(xué)的主動性和責任心提出兩方面的建議，一是增設(shè)教師的評獎種類和制度，二是教學(xué)型和科研型成果應(yīng)該分開評估。

　　北京市大興區(qū)人民法院黨組成員、政治部主任單祖果以“講政治、講法治、講情懷 努力培養(yǎng)德法兼修的法治事業(yè)建設(shè)人才”為主題進行發(fā)言。他表示法律人才培養(yǎng)為法治人才應(yīng)從三個方面著手。一是法律人才在司法實務(wù)中應(yīng)當講政治、講法治、講情懷。二是夯實法治之本，應(yīng)當注重理論和實踐。三是把人民疾苦放在心上，把實現(xiàn)人民群眾合法權(quán)益的責任扛在肩上，真正辦實事、解民憂、守初心、講使命。

　　北京互聯(lián)網(wǎng)法院速裁庭李文超法官以“互聯(lián)網(wǎng)法律人才培養(yǎng)的幾點思考”為主題，從自身法官視角發(fā)表了看法。他認為互聯(lián)網(wǎng)時代需要打造洞察產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、擁有專業(yè)知識和審判技術(shù)的復(fù)合型法官，建議法律教育中增添互聯(lián)網(wǎng)方面的法律課程，增設(shè)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)非法學(xué)課程，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間的競爭歸根到底是人才的競爭，要注重搭建常態(tài)化實踐交流平臺。

　　門頭溝區(qū)人民法院執(zhí)行局法官助理李雨芊以“法治人才培養(yǎng)共同體的運行與交互式人才培養(yǎng)模式”作為發(fā)言主題， 她認為法律人才培養(yǎng)應(yīng)當首先是人的培養(yǎng)、而后才是法治人才的培養(yǎng)，教育的目的在于喚醒并疏導(dǎo)學(xué)生的法治品格。

　　北京師范大學(xué)法學(xué)院副院長袁治杰以“法院與法學(xué)院：一字之差背后的法律教育理想與教育”為主題，從大陸法系與英美法系間法學(xué)命名差異出發(fā)，對法院及法學(xué)院教育進行了精準定位。他認為法學(xué)院應(yīng)當培養(yǎng)理論人才而非法律人才，大學(xué)階段應(yīng)當注重理論學(xué)習(xí)。法學(xué)院培養(yǎng)出的也只能是理論人才的半成品，法院應(yīng)當在理論人才進入后承擔人才再培養(yǎng)功能。

　　河南大學(xué)法學(xué)院副院長鄭金玉作了“法律碩士研究生的實踐教學(xué)”的主題發(fā)言，他認為實踐教學(xué)需由法學(xué)院主導(dǎo)、律所法院等實習(xí)基地進行輔助，校內(nèi)案例教學(xué)應(yīng)以小班教學(xué)和學(xué)生研討為主，同時還要注重開展寫作課培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。法律碩士的培養(yǎng)要區(qū)分法治人才的應(yīng)用方向，有針對性地開展實踐教學(xué)，在校內(nèi)制定培養(yǎng)方案時即區(qū)分相應(yīng)的培養(yǎng)模塊。

　　煙臺大學(xué)法學(xué)院副院長劉經(jīng)靖作了“卓越法治人才培養(yǎng)中的協(xié)同機制”的主題發(fā)言，他提出法學(xué)院教育中存在三點不足。一是是空虛化，學(xué)生教學(xué)與法院審判的流程有出入。二是分散化，當前現(xiàn)狀是各高校人才培養(yǎng)各自為戰(zhàn)，他建議各高校人才培養(yǎng)應(yīng)相互配合。三是形式化，培養(yǎng)方式中對人才培養(yǎng)保障沒有一個確定的執(zhí)行標準，流于形式化，他建議擬定一個執(zhí)行性強的確定標準。

　　首經(jīng)貿(mào)法學(xué)院何錦前副教授以“法律實證研究與法律人才培養(yǎng)”為主題，圍繞法律實證研究發(fā)表了看法。他認為中國法治建設(shè)對法學(xué)人才培養(yǎng)提出了基本要求，學(xué)生欠缺實證方面的知識，理論與實踐的對應(yīng)很不完善，重視實證研究為大勢所趨。他建議教師應(yīng)當轉(zhuǎn)型研究視角和研究范式，而學(xué)生則應(yīng)跟隨老師在實踐中學(xué)習(xí)，運用高科技手段進行數(shù)據(jù)回歸分析。

　　首經(jīng)貿(mào)法學(xué)院副院長鄭文科以“卓越人才培養(yǎng)三問”為切入點，圍繞人才培養(yǎng)提出三個問題并提出自己的看法。一是培養(yǎng)卓越法治人才需要什么樣的環(huán)境？二是追求卓越法治人才培養(yǎng)期待是否太高？三是自修與培養(yǎng)在法治人才培養(yǎng)過程中哪個更重要？他建議當前人才培養(yǎng)”與其譽堯而非桀也，不如兩忘化其道”，應(yīng)循序漸進，遵循當前實際，不可盲目手高眼低。

　　最后是自由發(fā)言與會議總結(jié)階段，與會嘉賓積極踴躍發(fā)言，就法治人才培養(yǎng)中法院與法學(xué)院如何開展交流與對話進行了深入的探討。謝海霞主持了這一階段的活動。

　　張世君在總結(jié)發(fā)言中表示，通過本次對話，大家達成了諸多共識。他表示，法治人才培養(yǎng)需要處理三方面的關(guān)系，一是法治人才的培養(yǎng)應(yīng)當先進行人的培養(yǎng)，重視德法兼修德為先。二是法學(xué)專業(yè)辦學(xué)，注重特色的同時不能忘掉本色。三是對法學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)起于普通、止于卓越。

　　本次研討會，與會嘉賓圍繞德法兼修和法治人才培養(yǎng)進行了充分深入的探討，本次對話承續(xù)了前次法院與法學(xué)院合作的平臺，為新時代法治人才培養(yǎng)提供了諸多可供參考和借鑒的思路，有利于擴大我校法學(xué)院在學(xué)界和實務(wù)界的影響。