南京師范大學(xué)教育學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)是教師教育學(xué)院下設(shè)的研究生專(zhuān)業(yè)，教師教育學(xué)院在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)置了教師教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，面向基礎(chǔ)教育開(kāi)展了研究生層次的教師教育。學(xué)院通過(guò)免試推薦的方式，遴選了5屆各學(xué)科優(yōu)秀本科生進(jìn)入教師教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行“4+2”模式本碩貫通培養(yǎng)，同時(shí)面向全國(guó)統(tǒng)招各學(xué)科研究生，覆蓋中文教育、數(shù)學(xué)教育、英語(yǔ)教育、物理教育、化學(xué)教育、生物教育、思想政治教育、歷史教育、地理教育、音樂(lè)教育、體育教育、美術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)教育、教師教育研究等研究方向。南京師范大學(xué)教育學(xué)研究生培養(yǎng)方案如下：

　　一、學(xué)科方向簡(jiǎn)介

　　南京師范大學(xué)教育學(xué)科現(xiàn)有14個(gè)學(xué)科方向招收碩士研究生。

　　教育學(xué)原理：以探究教育學(xué)基礎(chǔ)性原理為核心任務(wù)，以教育改革與發(fā)展中的基本理論和實(shí)踐問(wèn)題為重點(diǎn)研究領(lǐng)域。在理論與實(shí)踐的互動(dòng)與雙向構(gòu)建中建設(shè)教育學(xué)科。

　　教育史：以既往的一切教育活動(dòng)和教育現(xiàn)象為研究對(duì)象，厘清不同歷史時(shí)期教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)及其基本規(guī)律;為教育理論建設(shè)和改革實(shí)踐提供歷史資源。

　　課程與教學(xué)論：主要研究學(xué)習(xí)、課程、教學(xué)與評(píng)價(jià)及其與教師關(guān)系。

　　比較教育學(xué)：以當(dāng)代世界上不同國(guó)家、民族和地區(qū)以及國(guó)際社會(huì)的教育理論和實(shí)踐為研究對(duì)象，探討教育發(fā)展的規(guī)律和改革趨勢(shì)，為本國(guó)、本地區(qū)教育改革與發(fā)展提供借鑒。

　　學(xué)前教育學(xué)：以0-6歲早期兒童發(fā)展與教育為研究?jī)?nèi)容，探討學(xué)前教育的理論體系和實(shí)踐的基本規(guī)律，為學(xué)前教育實(shí)踐及其政策制定提供理論依據(jù)。

　　高等教育學(xué)：主要研究高等教育現(xiàn)象，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育，解釋和解決高等教育理論與實(shí)踐中存在的問(wèn)題，為高等教育改革與發(fā)展服務(wù)。

　　成人教育學(xué)：主要研究為成人提供的各類(lèi)教育活動(dòng)，解釋和解決終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。

　　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)：主要研究各類(lèi)技術(shù)教育、職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)以及不同階段的生涯規(guī)劃與管理，探討技術(shù)素養(yǎng)與技能型人才的培養(yǎng)以及職業(yè)生涯、職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。

　　德育學(xué)：以教育活動(dòng)中的德育維度為主要關(guān)注點(diǎn)，在哲學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、品德心理等相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，深入探索人(特別是少年兒童)道德品質(zhì)的形成和發(fā)展過(guò)程，揭示品德形成規(guī)律，以提高教育對(duì)象的品德水平為宗旨。

　　美育學(xué)：以學(xué)校、社會(huì)和家庭審美教育、藝術(shù)教育的現(xiàn)象和問(wèn)題為主要研究對(duì)象，重在探究美育對(duì)人的發(fā)展價(jià)值、美育的本質(zhì)規(guī)律、美育思想的歷史發(fā)展及價(jià)值、美育的審美心理基礎(chǔ)、美育目標(biāo)、內(nèi)容和方法途徑等基本問(wèn)題。

　　教育領(lǐng)導(dǎo)與管理：是一門(mén)旨在認(rèn)識(shí)和理解教育領(lǐng)導(dǎo)與管理現(xiàn)象，探尋教育領(lǐng)導(dǎo)與管理改進(jìn)之道的應(yīng)用性社會(huì)科學(xué)。

　　女性教育學(xué)：主要探討社會(huì)性別理論在教育學(xué)理論、實(shí)踐及研究中的應(yīng)用，關(guān)注教育領(lǐng)域中的性別問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)用女性主義認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)和社會(huì)性別視角來(lái)審視教育問(wèn)題。

　　教師教育：主要研究職前教師教育和在職教師培訓(xùn)中的教育問(wèn)題，揭示教師培養(yǎng)與發(fā)展過(guò)程中的特殊矛盾和規(guī)律。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)博學(xué)篤行，具有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，具備寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和扎實(shí)全面的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有一定的獨(dú)立從事教育研究和教育教學(xué)改革實(shí)踐的能力，具有較好的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，勝任教育專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、研究、培訓(xùn)、管理和服務(wù)等工作的高水平專(zhuān)門(mén)人才。具體包括：

　　1.系統(tǒng)閱讀和掌握人文社會(huì)科學(xué)和教育學(xué)的經(jīng)典著作;

　　2.全面和深入地掌握教育學(xué)理論，了解教育學(xué)的基本現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);

　　3.熟練掌握教育教學(xué)技能技巧，能有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng);

　　4.掌握教育研究的基本方法和知識(shí)體系，具有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

　　5.較熟練地掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)并有能力使用教育專(zhuān)業(yè)的外文資料;

　　6.能夠深刻理解學(xué)術(shù)活動(dòng)，恪守學(xué)術(shù)道德。

　　三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　1.應(yīng)掌握教育學(xué)科基本知識(shí);

　　2.應(yīng)具備教育學(xué)科基本素質(zhì)和學(xué)術(shù)道德;

　　3.應(yīng)具備教育學(xué)科基本學(xué)術(shù)能力：包括獲取知識(shí)能力，教育科學(xué)研究能力，教育教學(xué)的研究和實(shí)踐能力，學(xué)術(shù)交流能力等。

　　4.學(xué)位論文應(yīng)達(dá)到教育學(xué)科規(guī)范要求和質(zhì)量要求。

　　四、學(xué)制和學(xué)分

　　全日制碩士研究生學(xué)制三年，在校學(xué)習(xí)年限(含休學(xué)等中斷學(xué)習(xí)的時(shí)間)最長(zhǎng)不超過(guò)五年。優(yōu)秀碩士生提前完成課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文者，可申請(qǐng)?zhí)崆按疝q和提前畢業(yè)，具體要求和流程參照《南京師范大學(xué)關(guān)于碩士生提前畢業(yè)的實(shí)施辦法》;

　　總學(xué)分不少于30個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課不少于19個(gè)學(xué)分。

　　五、培養(yǎng)方式

　　1.以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　2.課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。

　　3.提倡實(shí)施碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組制度。根據(jù)研究生培養(yǎng)的實(shí)際需要，組建碩士生導(dǎo)師指導(dǎo)小組。

　　六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)

　　1.碩士生入學(xué)后二個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師或?qū)�師組指導(dǎo)下制定個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并由導(dǎo)師審查通過(guò)后報(bào)學(xué)院備案。

　　2.課程學(xué)習(xí)是碩士生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)注重研究生的自主學(xué)習(xí)能力、科研能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)案例分析、社會(huì)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告等多種方式對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，鼓勵(lì)跨學(xué)科選修課程。

　　3.充分發(fā)揮經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀在夯實(shí)碩士生教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論中的作用，各學(xué)科方向應(yīng)列出碩士生必讀的文獻(xiàn)，并在確定碩士生錄取名單后盡早將必讀文獻(xiàn)目錄發(fā)給擬錄取的碩士生，提出閱讀和考核要求。

　　4.碩士生應(yīng)在廣泛閱讀文獻(xiàn)和了解教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，與實(shí)際項(xiàng)目、課題或需解決的問(wèn)題相結(jié)合，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下確定研究課題，進(jìn)行開(kāi)題，開(kāi)題時(shí)間一般在第三學(xué)期。

　　5.論文工作環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重于對(duì)碩士生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的科研訓(xùn)練，培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　6.根據(jù)《南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文盲審辦法》，碩士學(xué)位論文實(shí)行校內(nèi)外專(zhuān)家評(píng)閱和隨機(jī)全盲審制度，通過(guò)后方能進(jìn)行答辯。