綿陽(yáng)師范學(xué)院小學(xué)教育在職研究生在四川省教育廳小學(xué)教育專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)估中得到了專家組高度的評(píng)價(jià)，并被譽(yù)為“代表了小學(xué)教育專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向”;小學(xué)教育本科專業(yè)開(kāi)始招生，為川西北地區(qū)初等教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大量本科水平的優(yōu)秀師資。小學(xué)教育專業(yè)緊扣災(zāi)后教育重建的任務(wù)，積極肩負(fù)其歷史使命，在加強(qiáng)面向?yàn)?zāi)區(qū)培養(yǎng)小學(xué)教師的同時(shí)，組織小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生開(kāi)展面向?yàn)?zāi)區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的頂崗實(shí)習(xí)支教活動(dòng)，為災(zāi)后教育重建注入了新鮮血液，也為小學(xué)教育專業(yè)贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)�！按ㄎ鞅钡貐^(qū)縣域小學(xué)全科型卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目”獲得專家一致認(rèn)可，并由四川省教育廳推薦，參加教育部“卓越小學(xué)教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目”的遴選;2015年小學(xué)教育專業(yè)成為綿陽(yáng)師范學(xué)院首批四個(gè)“卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目”之一，試點(diǎn)小學(xué)全科型卓越教師培養(yǎng)。

　　小學(xué)教育專業(yè)在職研究生致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的教師職業(yè)道德與先進(jìn)的教育理念，基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、教育理論素養(yǎng)過(guò)硬、教師職業(yè)技能嫻熟、學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，能勝任小學(xué)教育、教學(xué)(多科教學(xué))與校本研修工作，且具有自主發(fā)展意識(shí)與發(fā)展?jié)撡|(zhì)的反思性小學(xué)教師。。

　　綿陽(yáng)師范學(xué)院在職研究生培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念與教育理論素養(yǎng)，具備扎實(shí)的教師職業(yè)技能，掌握比較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，能勝任并創(chuàng)造性地開(kāi)展小學(xué)教育、教學(xué)與科研工作的研究型的小學(xué)教師。

　　小學(xué)教育專業(yè)在職研究生主干課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育概論、課程理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與實(shí)踐、小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)德育與班隊(duì)工作、教育科學(xué)研究方法、教育哲學(xué)、鋼琴、舞蹈、美術(shù)(簡(jiǎn)筆畫(huà)、手工制作)、書(shū)法、現(xiàn)代漢語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、寫(xiě)作、線性代數(shù)、初等數(shù)論、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)綜合等。

　　綿陽(yáng)師范學(xué)院在職研究生就業(yè)方向：主要面向各類小學(xué)、中學(xué)、基礎(chǔ)教育研究機(jī)構(gòu)和教育行政管理機(jī)構(gòu)，可從事小學(xué)教育教學(xué)工作和小學(xué)教育的研究與管理工作。