臺灣中原大學(xué)黃坤錦教授在華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院作了一場題為“大學(xué)全人教育-中西文化之視野”的講座，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院在職博士和碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)涵蓋教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、高等教育學(xué)、教育學(xué)史、基礎(chǔ)教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、成人教育學(xué)和少年兒童組織與思想意識教育等教育學(xué)二級學(xué)科(專業(yè))。出席此次講座的嘉賓還有華南師范大學(xué)教務(wù)處李曉琳老師、教科院鄭琰老師等。

　　黃坤錦教授以其淵博的學(xué)識、加之其旅居國外多年的豐富見識及生活體驗(yàn)事例，將《易經(jīng)》等中華古文化的精髓要義以幽默的方式詮釋，使得全場笑聲陣陣、掌聲連連。黃坤錦教授從中國文化的視角切入，深入探討中國文化的大學(xué)全人教育，旁征博引，充滿濃厚的歷史文化味道，令人回味無窮。他還不斷地將這些探討與西方文化中的視角做對比，以一種寬闊的視野、開放的胸懷和求真的態(tài)度探索教育的本質(zhì)性問題，令人受益匪淺。在講座結(jié)束之際，黃坤錦教授勉勵在場的同學(xué)“最大的美麗、最好的美容品，其實(shí)是內(nèi)在的品質(zhì)。”這也是大學(xué)全人教育的理念追求。黃坤錦教授還表達(dá)了他內(nèi)心對兩岸和平統(tǒng)一的愿景。他說臺海統(tǒng)一的圖景也許還需等待二十年，也許他難以親眼見證了，但他常改用宋朝陸游的詩，讓他的兒子兒媳“中國和平統(tǒng)一日，家祭無忘告乃翁”。他解釋之所以有如此熱切的期待，是因?yàn)榻y(tǒng)一和諧是全人教育的理念。全人教育是適合于全中國乃至全世界的。以中國目前的國情而言，光有國家的強(qiáng)大是不夠的，還需要學(xué)習(xí)漢唐的盛世。漢唐為什么能夠盛世并且為當(dāng)時的世界所認(rèn)可崇拜呢?因?yàn)闈h唐除了軍事武力、經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大以外，其文化昌盛、教育發(fā)達(dá)才是其魅力的要點(diǎn)。全場講座座無虛席，更有同學(xué)全場站著在后排認(rèn)真聽講和記錄，場面十分動人。

　　互動環(huán)節(jié)中，華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究生積極向黃坤錦教授提問。黃坤錦教授耐心細(xì)致地解答同學(xué)們的問題。涉及“如何看待在學(xué)校談?wù)撟诮淘掝}”等這類敏感話題，黃坤錦教授認(rèn)為，大學(xué)可以以學(xué)術(shù)角度將這些課程開設(shè)給學(xué)生探討，幫助在職研究生學(xué)生了解這些心中的疑惑。因?yàn)榇髮W(xué)之所以存在的原因就是為了解答人類的疑惑，對此我們應(yīng)該懷抱開放的心胸，并推進(jìn)其有所進(jìn)展。