華南師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士培養(yǎng)研討會于3月18-19日在物理與電信工程學(xué)院召開。華南師范大學(xué)研究生院副院長安寧，教務(wù)處處長、博士生導(dǎo)師熊建文，物理與電信工程學(xué)院黨委書記、博士生導(dǎo)師唐志列，主管研究生工作的副院長薛正遠(yuǎn)，以及美國俄亥俄州立大學(xué)教授包雷、華中師范大學(xué)教授馮秀梅、華中師范大學(xué)副教授謝麗和東北師范大學(xué)副教授戴瑞作為兄弟院校的特邀嘉賓出席會議。張軍朋、王笑君、周少娜、李德安等十余位校內(nèi)導(dǎo)師，以及來自廣州、深圳、珠海、中山、佛山、東莞等地的60余位校外兼職導(dǎo)師參加會議。會議圍繞學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士培養(yǎng)問題和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制進(jìn)行深入研討，共同探尋學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士培養(yǎng)雙導(dǎo)師制的新路徑，為提升學(xué)科教學(xué)碩士學(xué)位點人才培養(yǎng)質(zhì)量提供新視野。

3月18日下午，研討會正式開幕。會議由華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院社會服務(wù)中心主任、學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師組副組長李德安主持。開幕式上，安寧對與會領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓及校內(nèi)外導(dǎo)師表示熱烈的歡迎，從教育碩士培養(yǎng)的角度肯定了本次研討會的重大意義，并介紹了學(xué)校教育碩士的辦學(xué)史。熊建文從本碩銜接的角度強(qiáng)調(diào)了教育碩士培養(yǎng)方案改革的必要性。唐志列希望本次會議能夠有效促進(jìn)導(dǎo)師之間的交流，進(jìn)一步推動未來校內(nèi)外導(dǎo)師之間的友好緊密合作。華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院原副院長、原學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師組組長王笑君教授介紹了學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士點的招生規(guī)模和教育碩士培養(yǎng)要求，指出應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師在教育碩士培養(yǎng)過程中的指導(dǎo)性。

隨后，來自國內(nèi)外三所院校的嘉賓分別做了邀請報告。包雷作題為《優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化課程教育體系探討》的報告，介紹了美國基礎(chǔ)教育中課程框架、選修模式、STEM特色學(xué)校和學(xué)分制助力落實多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)的做法，從中國目前基礎(chǔ)教育階段資源限制和內(nèi)容狹窄方面的問題出發(fā)，對服務(wù)基礎(chǔ)教育的學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士的培養(yǎng)提出了期許。馮秀梅作題為《華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（物理）碩士培養(yǎng)經(jīng)驗》的報告，詳細(xì)介紹了華中師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（物理）碩士培養(yǎng)的基本情況和實踐教學(xué)組織實施、評價、成效與特色以及問題與改進(jìn)，分析了華中師范大學(xué)與華南師范大學(xué)的教育碩士培養(yǎng)的各自特點，提出兩校應(yīng)加強(qiáng)教育碩士培養(yǎng)聯(lián)系與合作的設(shè)想。戴瑞作題為《東北師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（物理）碩士培養(yǎng)經(jīng)驗》的報告，從學(xué)科知識培養(yǎng)的角度介紹了東北師范大學(xué)的教育碩士培養(yǎng)經(jīng)驗，特別強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生在中學(xué)物理實驗教學(xué)研究方面的能力培養(yǎng)，并通過幾個具體的實驗教學(xué)案例闡述了如何指導(dǎo)學(xué)生選題、如何系統(tǒng)開展研究的問題。

3月19日上午，中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會委員、華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院教授張軍朋對學(xué)科教學(xué)（物理）教育碩士點發(fā)展歷程進(jìn)行了細(xì)致的梳理，點明了教育碩士在招生選拔、課程設(shè)置以及教學(xué)等方面存在的問題，也明確了校內(nèi)和校外導(dǎo)師在培養(yǎng)研究生及在職研究生過程中的職責(zé)與任務(wù)。隨后，華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院物理教育研究所所長、學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師組組長、博士生導(dǎo)師周少娜介紹了學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊、研究方向及研究成果，對未來校內(nèi)外導(dǎo)師的深入合作提出了期許，指出要通過雙方通力合作將教育碩士的雙導(dǎo)師制培養(yǎng)落到實處。華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院社會服務(wù)中心主任、學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師組副組長李德安從選聘要求、職責(zé)與權(quán)利、管理與考核等方面詳細(xì)介紹了華南師范大學(xué)校外兼職導(dǎo)師聘期工作，給校外導(dǎo)師們提供一些方向上的指引。同時李德安對于研究生及在職研究生培養(yǎng)工作提出了以下三條經(jīng)驗：第一，要以紐帶為抓手，強(qiáng)化服務(wù)意識，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。第二，提供平臺，創(chuàng)造機(jī)會，構(gòu)建信心，在實驗之路中突破和提升。第三，關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)展情商，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

會議期間，廣州市第二中學(xué)副校長陳健分享了他在擔(dān)任物理與電信工程學(xué)院校外兼職導(dǎo)師的一些教學(xué)實踐指導(dǎo)案例，指出在具體實踐過程中，可以采取主導(dǎo)師和多導(dǎo)師合作模式，全面融入學(xué)科組教學(xué)體系，與在校青年教師進(jìn)行教學(xué)切磋，實施微課題專題研究。廣東外語外貿(mào)大學(xué)實驗中學(xué)高級教師袁杰正從六個方面闡述了作為校外兼職導(dǎo)師指導(dǎo)教育碩士教研實習(xí)的培養(yǎng)策略，他認(rèn)為第一，要安排好食宿保障，讓研究生能夠安心學(xué)習(xí)；第二，要安排好指導(dǎo)老師，讓研究生教有所依；第三，要做好備課指導(dǎo)，讓研究生做好充分準(zhǔn)備；第四，做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，讓研究生學(xué)有所成；第五，做好論文撰寫的指導(dǎo)，讓研究生學(xué)有所用；第六，做好入職的建議和指導(dǎo)，讓研究生奔赴前程。

最后，在張軍朋，周少娜和李德安三位校內(nèi)導(dǎo)師的主持下，所有參會導(dǎo)師分為三個小組，就“教育碩士畢業(yè)選題、論文質(zhì)量保障及雙導(dǎo)師培養(yǎng)的實踐性問題”進(jìn)行了熱烈的分組討論。

轉(zhuǎn)自：華南師范大學(xué)新聞網(wǎng)