《信息技術(shù)課程分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》課程是海南師范大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士一門(mén)重要的學(xué)科，信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、教育技術(shù)學(xué)、電子商務(wù)、學(xué)科教學(xué)論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)6個(gè)教研室，5個(gè)開(kāi)發(fā)研究中心�！缎畔⒓夹g(shù)課程分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱如下：

　　課程目標(biāo)及簡(jiǎn)介

　　《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》課程目標(biāo)是對(duì)現(xiàn)行中小學(xué)信息技術(shù)課程和高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)作全面、系統(tǒng)的分析。以高中信息技術(shù)一門(mén)必修課和五門(mén)選修課為主線，理清高中、初中和小學(xué)信息技術(shù)教材體系，分析高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討信息技術(shù)課程定位和中小學(xué)信息技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)問(wèn)題。此外，通過(guò)介紹教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中一些基本概念和基本知識(shí)，結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)中的案例，探討目前教學(xué)中面臨的諸多問(wèn)題，思考其解決方案，在此過(guò)程中形成教學(xué)的基本理念、掌握基本方法和手段。本課程期望學(xué)習(xí)者在通過(guò)學(xué)習(xí)之后，能夠系統(tǒng)掌握中小學(xué)信息技術(shù)課程的整體定位和特點(diǎn)、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與方法，及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用過(guò)程，適應(yīng)教育信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　　參考書(shū)目

　　1.Gagne, R.M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Kelle, J. M. (2005). Principle of Instructional Design (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Learning, Inc. [中譯本及英文影印本]

　　2.Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2002). The systematic design of instruction (5th ed.). New York: HarperCollins College Publishers.[中譯本及英文影印本]

　　3.Gagne, R. M., (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: CBS College Publishing.

　　4.陳瑩.現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，高等教育出版社,2011.