管理學(xué)在職研究生課程《管理心理學(xué)》教學(xué)大綱

一、說明
1、教學(xué)目的和任務(wù)
　　管理心理學(xué)也稱組織心理學(xué)、組織管理心理學(xué)、組織行為學(xué)，是管理科學(xué)與心理科學(xué)交叉而成的一個(gè)重要分支，屬于應(yīng)用心理學(xué)科。它是研究管理活動(dòng)中人的心理活動(dòng)與行為規(guī)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足職工需要，調(diào)動(dòng)人的積極性，提高管理效能的科學(xué)。管理心理學(xué)側(cè)重研究各種組織系統(tǒng)中人們之間相互作用情況下所產(chǎn)生的心理現(xiàn)象的規(guī)律性，在心理學(xué)和管理學(xué)中占有重要地位。
　　管理學(xué)在職研究生課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握現(xiàn)代化企業(yè)管理過程中的社會(huì)心理規(guī)律及管理心理學(xué)的基本理論和體系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)的方法和原則，提高學(xué)生運(yùn)用管理心理學(xué)規(guī)律分析和解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
2、教材
　　本課程教材選用的原則是理論體系合理、完整，能反映管理心理學(xué)科發(fā)展的前沿和發(fā)展趨勢(shì)，知識(shí)豐富，觀點(diǎn)正確，體現(xiàn)科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，知識(shí)性和可操作性的統(tǒng)一。本課程主要采用北京師范大學(xué)程正方教授主編的《管理心理學(xué)》，該教材理論體系完整，知識(shí)豐富，反映了心理學(xué)科發(fā)展的前沿成果和發(fā)展趨勢(shì)，緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際與研究過程，并吸收了管理科學(xué)與心理科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展與新成果，具有理論性與應(yīng)用性、科學(xué)性、管理發(fā)展的現(xiàn)代適應(yīng)性以及可讀性等特點(diǎn)。該教材吸收了近年來心理學(xué)和管理學(xué)研究的一些最新研究成果，在教材的理論性和系統(tǒng)性方面又有新的加強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，具有很強(qiáng)可操作性。
3、教學(xué)方法
　　主要采用講授法，輔之以案例分析、討論、專題研究、演示實(shí)驗(yàn)、觀看教學(xué)錄像等方法。在教學(xué)過程中，不僅重視理論知識(shí)傳授，更重視學(xué)生利用管理心理學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)；不僅重視發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，同時(shí)重視發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)管理心理學(xué)課程的方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)好理論的同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用管理心理學(xué)的規(guī)律和原理分析和解決問題。

二、本文
第一章管理心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)與方法
本章主要介紹管理心理學(xué)的對(duì)象、任務(wù)、研究方法、學(xué)科性質(zhì)及其與鄰近學(xué)科的關(guān)系。
第二章 管理心理學(xué)及其理論思想的發(fā)展簡(jiǎn)史
本章主要介紹外國(guó)管理科學(xué)及管理心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，我國(guó)管理心理學(xué)的發(fā)展。
第三章 馬克思主義的人性觀與西方管理心理學(xué)的人性假設(shè)
本章主要介紹了馬克思主義的人性觀，西方管理心理學(xué)的人性假設(shè)。
第四章 認(rèn)知的個(gè)別差異與管理
本章主要介紹認(rèn)知的個(gè)別差異與管理，包括一般知覺過程、社會(huì)知覺、自我知覺等內(nèi)容。
第五章 個(gè)性差異與管理
本章主要介紹了能力、氣質(zhì)、性格的差異及管理，心理測(cè)驗(yàn)，包括能力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。
第六章 個(gè)體行為動(dòng)機(jī)與激勵(lì)
本章是課程的重點(diǎn)，主要介紹行為、動(dòng)機(jī)、需要、激勵(lì)的概念和關(guān)系，幾種重要的激勵(lì)理論。
第七章  態(tài)度與管理
本章是課程的重點(diǎn)，主要介紹態(tài)度的概念、特性、功能，態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變的過程、影響因素，態(tài)度轉(zhuǎn)變的理論，態(tài)度的測(cè)量。
第八章  團(tuán)體行為與管理
本章是課程的重點(diǎn)，主要介紹團(tuán)體、團(tuán)體的凝聚力、士氣、高效率的概念，團(tuán)體意見溝通的方式和障礙，團(tuán)體人際關(guān)系，團(tuán)體的決策過程，團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突。
第九章  組織行為與管理
本章是課程的重點(diǎn)，主要介紹組織的概念，組織結(jié)構(gòu)，組織的理論和模型，組織的改革和組織的發(fā)展。
第十章  領(lǐng)導(dǎo)行為與管理
本章是課程的重點(diǎn)，主要介紹領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者的概念，領(lǐng)導(dǎo)功能、類型，領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與影響力，領(lǐng)導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)者的選擇、考查與測(cè)評(píng)。