我們都了解非全日制研究生的特點，研究生教育是高等教育的最高層次，根據(jù)受教育者就學時間的不同，可將其劃分為全日制研究生教育和非全日制研究生教育。全日制和非全日制屬于教育學范疇的學制概念，它規(guī)定了教育對象，教育性質(zhì)、教育方式以及教育目的。非全日制研究生是同時兼顧其他活動的非全天就學。那么，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學非全日制研究生有什么優(yōu)勢?

　　開放包容

　　我國的非全日制研究生教育起步較晚，但是非全日制研究生培養(yǎng)對象更具廣泛性、開放性。非全日制研究生教育打破了工作單位性質(zhì)、年齡、工作年限、社會身份等各種壁壘和限制，與全日制研究生教育相比受教育者的覆蓋面更廣，為更多有學習需求和學習能力的社會成員開放了學習機會，體現(xiàn)了教育機會均等的開放性原則，從而使研究生教育更加廣泛。

　　多樣靈活

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學非全日制研究生培養(yǎng)模式更具多樣性、靈活性。非全日制研究生主要采用不離崗的形式，利用業(yè)余時間學習。因而讀研究生招生、培養(yǎng)、教學、管理、組織等形式更加靈活，如：采用進校不離崗，學校與現(xiàn)場雙導師制，注冊制，完全學分制，雙休日制，短期集中授課，網(wǎng)絡(luò)授課結(jié)合等彈性學習和管理制度，以適合人員學習時間、地點、方式的各種要求和特點。

　　實用受歡迎

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學非全日制研究生培養(yǎng)目標更具實用性，主體性。人才培養(yǎng)以學習者為中心，以學習者的需求為導向。參加非全日制研究生教育學習的多為有工作經(jīng)驗的成年人，求學供給是希望改善其職業(yè)生涯和更新專業(yè)知識，學習具有明顯的實用性特點，所以受人員歡迎的多為熱門的應(yīng)用性學科和商科專業(yè)。比如說，管理學，公共管理，法學等專業(yè)居多。

　　企業(yè)管理專業(yè) 免試入學

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際商學院成立伊始就全面引進美國工商管理教育方式和西方企業(yè)管理、市場營銷、財務(wù)管理、會計學等學科的教材體系，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合中國企業(yè)管理實踐，創(chuàng)建了頗具特色、貫通中外的管理理論與實踐的教育體系，取得了優(yōu)異的教育效果。

　　重要通知: 根據(jù)國務(wù)院學位委員會(2013)36號文件，自2014年起，原"對外經(jīng)濟貿(mào)易大學課程研修班"課程班正式更名為"對外經(jīng)濟貿(mào)易大學課程研修班"，申請碩士學位流程、要求保持不變。