專業(yè)學位是相對于學術(shù)性學位而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次在職研究生專門人才。

　　專業(yè)學位，學位委員會第十四次會議審議通過的《專業(yè)學位設(shè)置審批暫行辦法》第二條規(guī)定：“專業(yè)學位作為具有職業(yè)背景的一種學位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置�！痹O(shè)置專業(yè)學位的目的在于“加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需要的高層次應(yīng)用型專業(yè)人才”。按照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，為了拓展人才培養(yǎng)的類型和規(guī)格，加快培養(yǎng)社會急需的復(fù)合型、應(yīng)用型高層次專門人才，針對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對不同行業(yè)背景、不同類型、不同規(guī)格高級專門人才的需要，學位委員會批準設(shè)置了法律碩士專業(yè)學位（J.M）、公共管理碩士專業(yè)學位（MPA）、工商管理碩士專業(yè)學位(MBA)、教育碩士專業(yè)學位(MEA)、 醫(yī)學專業(yè)學位(碩士、博士)、建筑學專業(yè)學位（學士、碩士）、工程碩士專業(yè)學位、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位、獸醫(yī)專業(yè)學位（碩士、博士）等專業(yè)學位。專業(yè)學位教育相關(guān)組織

　　在專業(yè)學位研究生教育中，學位委員會和教育部成立了由培養(yǎng)單位的專家、學者和有關(guān)行業(yè)主管部門的負責同志共同組成的全國性教育指導委員會，如全國工商管理碩士教育指導委員會、全國法律碩士教育指導委員會、全國工程碩士專業(yè)學位教育指導委員會等，這些指導委員會作為國家開展專業(yè)學位研究生教育的專業(yè)性組織，在制定培養(yǎng)方案、師資培訓、教材與案例的建設(shè)、質(zhì)量評估等方面發(fā)揮了重要作用。

　　在我國的學位制度中把學位分為學術(shù)性學位和專業(yè)性學位兩大類。

　　學術(shù)性學位，學術(shù)性學位是在人文學科與自然科學領(lǐng)域里所授學位的統(tǒng)稱。如法學學位、文學學位、理學學位、工學學位等，它是重于理論和學術(shù)研究方面要求的一種學位。專業(yè)性學位是在專業(yè)領(lǐng)域所授學位的統(tǒng)稱，如法律碩士、教育碩士、工商管理碩士等。因此，專業(yè)學位的最大特點是，獲得這種學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是有明顯的某種特定的職業(yè)背景，如律師、教師、工程師、醫(yī)師等。學位委員會第十次會議批準在我國設(shè)置和試辦法律碩士、教育碩士、工程碩士、工商管理碩士等六種專業(yè)學位。法律碩士專業(yè)學位主要是針對律師、公證、審判、執(zhí)法等領(lǐng)域高層次專業(yè)人才的需要而設(shè)置的，面向律師、公證、審判、檢察、監(jiān)察及經(jīng)濟運行中涉及法律監(jiān)督與服務(wù)各專業(yè)領(lǐng)域的中高級業(yè)務(wù)和管理人才。截止到目前，學位委員會已批準100多所學校進行各種專業(yè)學位的試點工作。