北京外國語大學邀請哈佛大學本科教務(wù)主任Jay Harris訪問了作了題為“超越講堂——21世紀教學法”的講座。北京外國語大學有俄語語言文學、阿拉伯語語言文學、日語語言文學、比較文學與跨文化研究、西班牙語語言文學、歐洲語言文學、法語語言文學等重點學科。

　　Harris教授是哈佛大學本科教務(wù)主任、猶太研究中心主任，負責哈佛大學本科通識教育、新生研討課項目、國際項目辦公室、哈佛寫作計劃、學術(shù)支持項目和德里克•伯克教與學中心。講座開始前，黨委書記韓震與Harris進行了會談，討論了兩校在教師發(fā)展方面卓有成效的交流合作。

　　講座圍繞21世紀新的教學法、學生如何學得更好、講座型教學的局限性、如何評價教學等主題展開，分享了哈佛大學的教學經(jīng)驗。Harris認為，傳統(tǒng)講座型教學由于學生有限的記憶力、缺乏及時反饋及溝通、缺少基于研究的教學等挑戰(zhàn)，造成教學效率低下。Harris介紹了Carl Wieman及其團隊的教學實驗，對傳統(tǒng)講座型課堂與以學生為中心的研討型課堂的教學結(jié)果進行比較分析。實驗表明，后者的教學效率明顯高于講座型課堂，學生測試成績均大大超過講座型課堂。研討型課堂的課程設(shè)計分為四步，包括有針對性的課前閱讀、提出要解決的問題、教師參與的課堂討論以及交互活動。Harris與現(xiàn)場師生進行了熱烈的討論與交流。

　　講座結(jié)束后，Harris和孫有中共同主持了以通識教育為主題的教師發(fā)展工作坊。Harris介紹了哈佛大學通識教育的定義、歷史演變及當前改革，指出通識教育的目的是要彌補專業(yè)教育缺失的部分，重點是要培養(yǎng)學生跨學科思維方式，拓展知識寬度，培養(yǎng)全球視野，提高學生實踐能力、合作意識以及道德意識。孫有中在總結(jié)中回顧了一年前舉辦的“北外—哈佛面向未來的教學”教師發(fā)展工作坊，期待加強與哈佛大學在教師發(fā)展方面的交流與合作。